高中地理研究性学习评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-12页 |
| （一） “研究性学习”的定义 | 第9页 |
| （二） 高中地理研究性学习国内外研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究性学习评价的定义 | 第10页 |
| （四） 高中地理研究性学习评价国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 二、高中地理研究性学习评价中存在的问题及原因分析 | 第12-16页 |
| （一） 当前存在的问题 | 第12-14页 |
| 1. “上热下冷”现象堪忧 | 第12页 |
| 2. 评价指标难以确立 | 第12-13页 |
| 3. 评价依据存在问题 | 第13页 |
| 4. 评价结果成效不大 | 第13-14页 |
| （二） 导致问题发生的原因 | 第14-16页 |
| 1. 教育观念转变困难 | 第14页 |
| 2. 教师思想和知识准备不足 | 第14页 |
| 3. 过程评价匮乏 | 第14-15页 |
| 4. 理论研究不够 | 第15-16页 |
| 三、高中地理研究性学习评价的原则 | 第16-18页 |
| 四、高中地理研究性学习评价的策略 | 第18-37页 |
| （一） 评价主体多元化 | 第18-19页 |
| 1. 教师的评价 | 第18页 |
| 2. 学生自我的评价 | 第18-19页 |
| 3. 同学的评价 | 第19页 |
| 4. 家长的评价 | 第19页 |
| （二） 评价方法多样化 | 第19-21页 |
| 1. 档案袋评价法 | 第19页 |
| 2. 小组评价法 | 第19-20页 |
| 3. 参与评价法 | 第20页 |
| 4. 定量与定性评价法 | 第20页 |
| 5. 作品与技艺展示法 | 第20-21页 |
| 6. 评审答辩法 | 第21页 |
| （三） 评价内容全程化 | 第21-37页 |
| 1. 准备阶段 | 第21-23页 |
| 2. 开题评价 | 第23-26页 |
| 3. 过程评价 | 第26-31页 |
| 4. 结题评价 | 第31-33页 |
| 5. 综合评价 | 第33-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
