高中信息技术学习自我效能感及其培养策略的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·信息技术课堂及考试反映出的问题 | 第8-9页 |
| ·从事信息技术教学的反思 | 第9-10页 |
| ·信息技术学习自我效能感研究的意义 | 第10-12页 |
| ·培养学生自我效能感是新课程对素质教育的要求 | 第10页 |
| ·信息技术学习自我效能感的研究 | 第10页 |
| ·信息技术课的学科特点 | 第10-11页 |
| ·信息技术课在基础教育中的地位和作用 | 第11-12页 |
| 第2章 自我效能感理论 | 第12-18页 |
| ·自我效能感概念 | 第12-13页 |
| ·学习自我效能感的概念 | 第13-14页 |
| ·学习自我效能感的功能以及对学习的影响 | 第14页 |
| ·自我效能感特征维度变化表现 | 第14-15页 |
| ·影响自我效能感的因素 | 第15-18页 |
| 第3章 学习理论 | 第18-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| ·人本主义学习理论 | 第20-23页 |
| 第4章 高中信息技术学习自我效能感培养的策略 | 第23-29页 |
| ·制定合理目标以丰富成功体验 | 第23-24页 |
| ·激发学习动机并适当进行指导 | 第24页 |
| ·创设轻松愉快的学习气氛 | 第24-25页 |
| ·以激励评价为主 | 第25页 |
| ·磨炼意志——坚定完成任务的决心 | 第25-26页 |
| ·榜样激励——引导学生正确比较 | 第26页 |
| ·培养学生积极合理地归因 | 第26-27页 |
| ·开设选修课或开展研究性学习 | 第27页 |
| ·在IT 作品的创作中体验成功 | 第27-28页 |
| ·在其他学科的学习中合理运用IT | 第28-29页 |
| 第5章 高中信息技术学习自我效能感培养的实验研究 | 第29-36页 |
| ·实验内容 | 第29页 |
| ·实验结果分析 | 第29-30页 |
| ·实验过程——教学案例 | 第30-36页 |
| ·教学案例一——制定合理目标以丰富成功体验 | 第30-31页 |
| ·教学案例二——激发学习动机并适当进行指导 | 第31-33页 |
| ·教学案例三——开设选修课及开展研究性学习 | 第33-36页 |
| 第6章 基于个别指导的自我效能感培养的个案研究 | 第36-40页 |
| ·研究对象的基本情况 | 第36页 |
| ·发现问题的过程 | 第36-37页 |
| ·实施干预策略提高学生自我效能感 | 第37-38页 |
| ·效果评价 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
