高中地理学科区位知识教学现状和改进策略研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9-11页
1 高中地理学科区位知识基础理论和教学内容	第11-20页
·高中地理学科区位知识的基础理论	第11-14页
·区位和区位论的内涵	第11页
·区位知识主要类别的基础理论	第11-12页
·区位论发展历程	第12-14页
·高中地理学科区位知识分析	第14-20页
·区位知识的教材编写体例	第14-16页
·区位知识知识点	第16-20页
2 高中地理学科区位知识教学现状分析	第20-36页
·高中地理学科区位知识教学现状调查	第20-21页
·调查对象	第20页
·调查方式	第20页
·调查内容	第20-21页
·调查结果分析	第21-25页
·高中地理区位知识教学目标设计不合理	第21-22页
·高中地理教师区位知识的专业底蕴单薄	第22-23页
·高中地理区位知识教学模式传统	第23-25页
·高中地理学科区位知识教学目标	第25-26页
·建构的意义及遵循的原则	第25页
·高中地理学科区位知识教学目标	第25-26页
·高中地理学科区位知识教学现状改进策略	第26-36页
·区位知识教学目标设计改进策略	第26-27页
·教师区位知识专业底蕴改进策略	第27-31页
·区位知识教学模式改进策略	第31-36页
4 高中地理学科区位知识教学案例	第36-45页
·学案设计案例	第36-39页
·案例课题	第36页
·卷首语	第36页
·学习目标	第36页
·自主整理	第36-37页
·合作探究	第37页
·自我检测	第37-39页
·学习反思	第39页
·教学设计案例	第39-45页
·案例课题	第39页
·教学目标	第39页
·教学内容	第39-40页
·教学重点、难点	第40页
·教学准备	第40页
·教学方法	第40页
·教学过程	第40-43页
·板书设计	第43页
·教学反思	第43-45页
结语	第45-46页
参考文献	第46-48页
附录	第48-50页
后记	第50页