| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引论 | 第11-16页 |
| 一、问题的提出 | 第11页 |
| 二、已有研究成果述评 | 第11-15页 |
| 三、研究思路 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 教育公平的解读 | 第16-20页 |
| ·教育公平的外延 | 第16-17页 |
| ·教育公平的内涵 | 第17-18页 |
| ·观念层次的教育公平 | 第17页 |
| ·教育的市场公平 | 第17页 |
| ·教育的社会公平 | 第17-18页 |
| ·教育公平的特点 | 第18-20页 |
| ·教育公平的历史性和时代性 | 第18页 |
| ·教育公平的阶段性 | 第18-20页 |
| 第二章 我国社会文化背景下教育公平的缺失 | 第20-25页 |
| ·外部、客体的教育不公平问题 | 第20-22页 |
| ·物质层面上 | 第20-21页 |
| ·制度和政策层面上 | 第21-22页 |
| ·内部、主体的教育不公平问题 | 第22-25页 |
| ·课程开发中的不公平 | 第22-23页 |
| ·课堂教学中的不公平 | 第23页 |
| ·教学评价中的不公平 | 第23-25页 |
| 第三章 对我国教育公平缺失的文化归因 | 第25-34页 |
| ·从表层文化的视角看 | 第25-27页 |
| ·物质文化的短缺 | 第26页 |
| ·教育资源配置 | 第26-27页 |
| ·从中层文化的视角看 | 第27-29页 |
| ·教育政策方面 | 第27页 |
| ·教育制度 | 第27-29页 |
| ·从底层文化的视角看 | 第29-34页 |
| ·传统文化观念的影响 | 第29-31页 |
| ·主导性教育公平观模糊 | 第31-34页 |
| 第四章 实现教育公平的文化选择 | 第34-40页 |
| ·物质层面——追求教育资源的相对均衡配置是根本要求 | 第34页 |
| ·制度层面——确立促进教育公平的政策和制度是外部保障 | 第34-36页 |
| ·观念层面——确立目前主导性教育公平观是主要任务 | 第36-40页 |
| ·和谐性教育公平观确立的必要性 | 第36-37页 |
| ·和谐性教育公平观确立的可能性 | 第37-38页 |
| ·和谐性教育公平观的确立与当前教育公平之路 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 发表的文章目录 | 第46-47页 |
| 个人简况及联系方式 | 第47-48页 |