外国留学生汉字字形分解识别能力实验研究
| 致谢 | 第1-4页 |
| 内容提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 研究问题及相关研究概述 | 第9-19页 |
| ·本文研究的问题 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·本文研究的主要问题 | 第10-11页 |
| ·本文研究的理论背景 | 第11-15页 |
| ·认知心理学的信息加工理论 | 第11-12页 |
| ·汉字构形理论以及正字法理论 | 第12-13页 |
| ·汉字构形理论 | 第12页 |
| ·正字法理论 | 第12-13页 |
| ·对外汉字教学中有关部件教学的理论研究 | 第13-15页 |
| ·关于部件的定义及切分 | 第13-14页 |
| ·关于部件教学的设想 | 第14-15页 |
| ·已有的关于留学生汉字信息加工的研究 | 第15-17页 |
| ·关于外国留学生汉字正字法的研究 | 第15-16页 |
| ·关于字形结构的研究 | 第16页 |
| ·关于部件的研究 | 第16-17页 |
| ·本文的研究方法及意义 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-19页 |
| ·理论意义 | 第17-18页 |
| ·实践意义 | 第18-19页 |
| 2 对中国学生的实验 | 第19-24页 |
| ·实验被试 | 第19页 |
| ·实验材料 | 第19页 |
| ·实验设计 | 第19-20页 |
| ·实验程序 | 第20页 |
| ·成熟母语者（中国学生）实验结果分析 | 第20-21页 |
| ·实验结果讨论 | 第21-24页 |
| 3 对外国留学生的实验 | 第24-35页 |
| ·实验被试 | 第24页 |
| ·实验材料 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24-25页 |
| ·实验程序 | 第25页 |
| ·实验结果分析 | 第25-35页 |
| ·学习汉语三个月的留学生的实验结果分析 | 第25-28页 |
| ·学习汉语一年的留学生的实验结果分析 | 第28-30页 |
| ·学习汉语一年半到两年的留学生的实验结果分析 | 第30-32页 |
| ·不同汉语水平学生之间的对比分析 | 第32-35页 |
| 4 实验综合讨论 | 第35-40页 |
| ·汉字字形分解的特点 | 第35-36页 |
| ·左右结构汉字的分解识别特点 | 第35页 |
| ·包围结构汉字的分解识别特点 | 第35页 |
| ·上下结构汉字的分解识别特点 | 第35-36页 |
| ·综合结构汉字的分解识别特点 | 第36页 |
| ·留学生汉字字形分解识别能力的发展情况 | 第36-38页 |
| ·萌芽期 | 第36-37页 |
| ·发展期 | 第37页 |
| ·成熟期 | 第37-38页 |
| ·不同母语背景的留学生汉字分解识别能力的差异 | 第38-40页 |
| ·萌芽期母语背景的影响 | 第38页 |
| ·发展期母语背景的影响 | 第38-39页 |
| ·成熟期母语背景的影响 | 第39-40页 |
| 5 结论及其对教学的启示 | 第40-45页 |
| ·实验结论 | 第40-42页 |
| ·对教学的启示 | 第42-45页 |
| 6 余论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
