| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| Chapter One ITRODUCTION | 第10-13页 |
| ·Significance of the Study | 第10-11页 |
| ·Purpose of the Study | 第11页 |
| ·Structure of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第13-28页 |
| ·Input Theories | 第13-21页 |
| ·VanPatten’s Input Processing | 第17-18页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第18-20页 |
| ·Gass’s Integrated Model | 第20-21页 |
| ·The Learning Strategies | 第21-24页 |
| ·Anime Style | 第24-25页 |
| ·Related Studies | 第25-28页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第28-35页 |
| ·Research Questions | 第28页 |
| ·Participants | 第28-31页 |
| ·Instruments | 第31-32页 |
| ·Interview | 第31-32页 |
| ·Questionnaire | 第32页 |
| ·E-voting | 第32页 |
| ·Data Collection Procedures | 第32-34页 |
| ·Data Analysis | 第34-35页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第35-51页 |
| ·The Typical Features of Anime | 第35-41页 |
| ·Communicative Intention | 第36-38页 |
| ·Comprehensibility | 第38-39页 |
| ·The Amount of Input | 第39-41页 |
| ·Anime’s Effects on Learners’Learning Strategies | 第41-48页 |
| ·Efficient use of memory | 第42-43页 |
| ·Using Mental Power to Learn | 第43-45页 |
| ·Compensating for Missing Knowledge | 第45-46页 |
| ·Organizing and Evaluating the Learning | 第46-47页 |
| ·Managing the Emotion | 第47页 |
| ·Learning with Others | 第47-48页 |
| ·JFL Students’Attitudes towards Anime | 第48-51页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第51-54页 |
| ·Major Findings | 第51-52页 |
| ·Implications for JFL Teaching and Learning | 第52-53页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Study | 第53-54页 |
| References | 第54-56页 |
| Appendix A | 第56-64页 |
| Appendix B | 第64-68页 |
