| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·问题提出 | 第12-13页 |
| ·研究意义及方法 | 第13-14页 |
| ·相关术语的解释 | 第14-16页 |
| 第2章 LAMS的结构及功能特点分析 | 第16-26页 |
| ·LAMS的相关标准——学习设计规范IMS-LD | 第16-19页 |
| ·LAMS的架构 | 第19-26页 |
| 第3章 基于网络的小组探究性学习概述 | 第26-38页 |
| ·探究性学习 | 第26-31页 |
| ·网络小组探究式学习 | 第31-35页 |
| ·网络小组探究式学习、学习活动设计、LAMS三者间的关系 | 第35-38页 |
| 第4章 基于LAMS的小组探究学习活动设计的要素分析 | 第38-54页 |
| ·主要理论依据及启示 | 第38-45页 |
| ·网络小组探究学习活动设计的各要素分析 | 第45-50页 |
| ·LAMS平台进行小组探究学习活动的优势特点 | 第50-54页 |
| 第5章 基于LAMS的小组探究学习的活动设计方法 | 第54-98页 |
| ·活动设计的基本框架 | 第54-55页 |
| ·流程中各阶段的具体设计方法 | 第55-78页 |
| ·基于LAMS的小组探究学习的活动设计的实施与效果分析 | 第78-98页 |
| 第6章 总结与展望 | 第98-100页 |
| ·本文主要工作总结 | 第98页 |
| ·存在的不足和后续工作 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-102页 |
| 附录 | 第102-106页 |
| 致谢 | 第106-108页 |
