对外汉语教学中“无论P，都Q”的偏误及教学策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究目的 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-14页 |
| 一、汉语无条件句的研究概况 | 第10-11页 |
| 二、“无论P,都Q”的研究概况 | 第11-14页 |
| 第三节 研究内容、思路和方法 | 第14页 |
| 第四节 语料来源 | 第14-15页 |
| 第一章 “无论P,都Q”的用法研究 | 第15-31页 |
| 第一节 “无论P,都Q”的界定 | 第15-16页 |
| 第二节 “无论P,都Q”的形式描写 | 第16-21页 |
| 一、P含列举式 | 第16-19页 |
| 二、P含疑问代词 | 第19-21页 |
| 第三节 “无论P,都Q”构成部分的语义关系 | 第21-25页 |
| 一、P的语义关系 | 第21-23页 |
| 二、Q的语义表现 | 第23-24页 |
| 三、P和Q的语义关联 | 第24-25页 |
| 第四节 “无论P,都Q”的语用价值 | 第25-26页 |
| 一、语用效果 | 第25页 |
| 二、语用功能 | 第25-26页 |
| 第五节 “无论”和“不管”“不论”的比较 | 第26-29页 |
| 一、“无论”和“不管”“不论”的相同之处 | 第26-27页 |
| 二、“无论”“不管”“不论”的不同之处 | 第27-29页 |
| 本章小结 | 第29-31页 |
| 第二章 “无论P,都Q”的偏误分析 | 第31-49页 |
| 第一节 语料来源及偏误情况分析 | 第31-36页 |
| 一、语料来源 | 第31页 |
| 二、偏误情况分析 | 第31-36页 |
| 第二节 “无论P,都Q”的偏误类型 | 第36-41页 |
| 一、遗漏 | 第37-39页 |
| 二、“无论”冗余 | 第39页 |
| 三、误用 | 第39-41页 |
| 四、“无论P,都Q”的错序偏误 | 第41页 |
| 第三节 偏误原因 | 第41-47页 |
| 一、“无论P,都Q”自身具有一定的难度 | 第41-42页 |
| 二、母语负迁移 | 第42-43页 |
| 三、目的语知识负迁移 | 第43页 |
| 四、教材方面的不足 | 第43-47页 |
| 五、教师教学的影响 | 第47页 |
| 本章小结 | 第47-49页 |
| 第三章 “无论P,都Q”的教学建议和教学反馈 | 第49-59页 |
| 第一节 “无论P,都Q”句的教学建议 | 第49-54页 |
| 一、从偏误率的角度出发安排教学顺序 | 第49-50页 |
| 二、结合偏误类型选择教学方法 | 第50-51页 |
| 三、针对偏误情况设计练习模式 | 第51-52页 |
| 四、与“不管……都……”对比教学 | 第52-54页 |
| 第二节 “无论P,都Q”的教学反馈 | 第54-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 附件1：调查问卷 | 第65-67页 |
| 附件2：调查问卷 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
