“怎么V也V不C”的研究及其在对外汉语中的教学探索
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题的背景 | 第9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-10页 |
| 三、构式的研究概况 | 第10-15页 |
| 1.国内的研究现状 | 第10-14页 |
| 2.国外的研究现状 | 第14-15页 |
| 四、研究方法和语料来源 | 第15-16页 |
| 1.研究方法 | 第15-16页 |
| 2.语料来源 | 第16页 |
| 五、研究内容和创新之处 | 第16-19页 |
| 第一章 “怎么V也V不C”的结构－意义分析 | 第19-25页 |
| 第一节 构式语法的相关理论 | 第19-20页 |
| 第二节 “怎么V也V不C”的结构－意义分析 | 第20-24页 |
| 一、“怎么V也V不C”的常项分析 | 第20-22页 |
| 二、“怎么V也V不C”的变项分析 | 第22-24页 |
| 小结 | 第24-25页 |
| 第二章 “怎么V也V不C”句法功能与语用功能研究 | 第25-31页 |
| 第一节 “怎么V也V不C”的句法功能研究 | 第25-26页 |
| 一、复句中的分句 | 第25页 |
| 二、独立成句 | 第25-26页 |
| 三、作谓语 | 第26页 |
| 四、作宾语 | 第26页 |
| 第二节 “怎么V也V不C”的语用功能研究 | 第26-30页 |
| 一、“怎么V也V不C”整体表示强调功能 | 第26-27页 |
| 二、语境制约下的其它附加语用功能 | 第27-30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 留学生使用“怎么V也V不C”的调查与分析 | 第31-43页 |
| 第一节 调查设计 | 第31-34页 |
| 一、调查原则 | 第31-32页 |
| 二、调查目的 | 第32页 |
| 三、调查对象 | 第32页 |
| 四、调查问卷试题设置 | 第32-34页 |
| 五、调查过程 | 第34页 |
| 第二节 调查结果及分析 | 第34-40页 |
| 一、调查结果 | 第34-36页 |
| 二、调查结果分析 | 第36-40页 |
| 第三节 调查反馈 | 第40-42页 |
| 一、第一次和第二次调查问卷结果的对比分析 | 第40-41页 |
| 二、“怎么V也V不C”结构的掌握及应用情况的分析 | 第41-42页 |
| 小结 | 第42-43页 |
| 第四章 “怎么V也V不C”的教学法探析 | 第43-57页 |
| 第一节 认知派与经验派教学法 | 第43-45页 |
| 一、利用典型情景的教学方法 | 第43-44页 |
| 二、利用复现原则的教学方法 | 第44-45页 |
| 第二节 人本派与功能派教学法 | 第45-55页 |
| 一、视听-功能视域下的任务型教学法教案设计 | 第45-48页 |
| 二、视听-功能视域下的任务型教学法及案例分析 | 第48-55页 |
| 小结 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-88页 |
| 附件1：调查问卷 | 第65-68页 |
| 附件2：留学生拍摄视频对话的汉字转换 | 第68-75页 |
| 附录3：语料 | 第75-88页 |
