藏族地区普通高中生语文课外阅读现状调查研究--以卓尼县柳林中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究背景 | 第10-13页 |
| （二）研究目的 | 第13页 |
| （三）研究意义 | 第13-14页 |
| （四）研究思路 | 第14页 |
| （五）研究方法 | 第14页 |
| （六）研究问题 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-25页 |
| （一）相关概念界定 | 第16-18页 |
| 1.阅读 | 第16-17页 |
| 2.课外阅读 | 第17页 |
| 3.语文课外阅读 | 第17-18页 |
| （二）文献综述 | 第18-25页 |
| 1.课外阅读的相关理论 | 第19-20页 |
| 2.国内有关课外阅读状况的研究 | 第20-22页 |
| 3.有关藏族地区教育现状及原因分析 | 第22-25页 |
| 三、藏区普通高中生语文课外阅读状况分析 | 第25-36页 |
| （一）所选学校介绍 | 第25页 |
| （二）调查对象及方法 | 第25-26页 |
| （三）问卷的设计、发放及回收 | 第26页 |
| （四）藏区普通高中学生语文课外阅读调查结果 | 第26-36页 |
| 1.存在的优势 | 第26-29页 |
| 2.存在的不足 | 第29-36页 |
| 四、影响藏区普通高中生语文课外阅读的因素分析 | 第36-44页 |
| （一）社会环境因素 | 第36-37页 |
| （二）个人因素 | 第37-38页 |
| （三）教师因素 | 第38-39页 |
| （四）学校因素 | 第39-41页 |
| （五）家庭因素 | 第41-44页 |
| 五、改善藏区普通高中学生语文课外阅读现状的对策 | 第44-53页 |
| （一）社会环境方面 | 第44-45页 |
| 1.推广普通话 | 第44页 |
| 2.净化网络环境 | 第44-45页 |
| （二）学生方面 | 第45-46页 |
| 1.改变学习观念 | 第45页 |
| 2.克服主观障碍 | 第45-46页 |
| （三）教师方面 | 第46-49页 |
| 1.改进教学方式 | 第46-47页 |
| 2.激发阅读兴趣 | 第47-48页 |
| 3.指导阅读方法 | 第48-49页 |
| （四）学校方面 | 第49-51页 |
| 1.重视语文选修教程 | 第49页 |
| 2.开发语文校本课程 | 第49-50页 |
| 3.完善图书管理制度 | 第50页 |
| 4.落实学校“阅读日” | 第50-51页 |
| 5.开展多样校园活动 | 第51页 |
| （五）家庭方面 | 第51-53页 |
| 1.家校合作 | 第51-52页 |
| 2.重新定位 | 第52-53页 |
| 六、结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
