全脑思维在高师视唱练耳教学中的应用构想

中文文摘	第3-5页
ABSTRACT	第5-6页
绪论	第9-13页
一、选题缘由	第9页
二、研究综述	第9-12页
三、目的与价值	第12-13页
第一章 高师视唱练耳课程的概述	第13-22页
1.1 高师视唱练耳课程的概述	第13-15页
1.2 高师视唱练耳教学过程与原则	第15-17页
1.3 高师视唱练耳教学模式与特点	第17-19页
1.4 高师视唱练耳能力测评与课程评价	第19-22页
第二章 全脑思维对视唱练耳教学的影响与启示	第22-34页
2.1 全脑思维的意义及主要内容	第22-26页
2.2 全脑思维在视唱练耳教学中的认识与运用	第26-28页
2.3 如何绘制属于自己的思维导图	第28-34页
第三章 全脑思维在视唱练耳教学中的应用	第34-44页
3.1 图像学习法的重要性	第34-36页
3.2 四种思考方法与视唱练耳之间的关系	第36-38页
3.3 如何与孩子或学生沟通	第38-40页
3.4 心理学对视唱练耳课程内容选择的影响	第40-41页
3.5 音乐心理学发展与视唱练耳课程的衍变	第41-44页
第四章 总结	第44-47页
参考资料	第47-48页
附录	第48-49页
致谢	第49-50页