| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 选题缘起 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 小学音乐课堂合唱教学的意义 | 第11-14页 |
| 2.1 音乐课程标准要求 | 第11页 |
| 2.2 课堂合唱教学要求及类别 | 第11-12页 |
| 2.2.1 课堂合唱教学形式的分类 | 第11-12页 |
| 2.2.2 人音版小学音乐教材合唱作品统计 | 第12页 |
| 2.3 歌唱教学中的合唱训练与合唱队训练的不同之处 | 第12页 |
| 2.3.1 目标任务不同 | 第12页 |
| 2.3.2 学生音乐素养水平不同 | 第12页 |
| 2.3.3 教学内容不同 | 第12页 |
| 2.4 课堂合唱训练在音乐教学中的重要性 | 第12-14页 |
| 2.4.1 合唱的声音训练能培养学生养成良好的歌唱习惯 | 第12-13页 |
| 2.4.2 更好的培养学生团结协作的精神 | 第13页 |
| 2.4.3 开展课堂合唱教学利于培养学生的综合素养 | 第13页 |
| 2.4.4 合唱训练能促进美育教学的升华 | 第13-14页 |
| 3 小学课堂合唱教学现状——以成都市部分小学为对象 | 第14-23页 |
| 3.1 调研对象基本情况及问卷调查分析 | 第14-16页 |
| 3.1.1 合唱课兴趣的调查 | 第14页 |
| 3.1.2 学习难度调查 | 第14-15页 |
| 3.1.3 学生在课堂合唱课中的状态 | 第15-16页 |
| 3.2 优秀教学案例分析——以成都市建设路小学为例 | 第16-20页 |
| 3.2.1 学校重视美育教育 | 第16页 |
| 3.2.2 教师团队有连贯性的教学计划 | 第16-17页 |
| 3.2.3 教师个人专业素养高 | 第17页 |
| 3.2.4 学生学习理解能力强 | 第17页 |
| 3.2.5 课堂案例分析 | 第17-20页 |
| 3.3 小学音乐歌唱教学中合唱部分教学存在的问题 | 第20-23页 |
| 3.3.1 学生方面——学生合唱基础技能薄弱 | 第20-21页 |
| 3.3.2 教师方面——个人技能有待提高 | 第21页 |
| 3.3.3 学校方面——音乐教学不够重视 | 第21页 |
| 3.3.4 课堂教学实践方面——教学内容枯燥乏味 | 第21-23页 |
| 4 小学音乐歌唱教学中合唱部分教学策略 | 第23-33页 |
| 4.1 借鉴国内外优秀的合唱教学方法 | 第23页 |
| 4.2 轻松有趣的课前训练 | 第23-25页 |
| 4.3 借助柯尔文手势,带领学生学习多声音乐 | 第25-27页 |
| 4.3.1 利用手势解决音高 | 第25-26页 |
| 4.3.2 利用手势,练习长音 | 第26-27页 |
| 4.4 采用多种方式加强节奏训练 | 第27-30页 |
| 4.5 不断改进和创新合唱课堂的教学教法 | 第30页 |
| 4.6 合理利用乐器辅助教学 | 第30-31页 |
| 4.7 循序渐进的教学过程 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 在校期间科研成果 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
