| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.1.1 团体 | 第10页 |
| 1.1.2 团体心理咨询 | 第10页 |
| 1.1.3 团体辅导、团体咨询、团体心理治疗概念及三者异同 | 第10-11页 |
| 1.2 关于团体心理咨询的研究 | 第11-15页 |
| 1.2.1 团体心理咨询成员选择与针对问题 | 第11-12页 |
| 1.2.2 团体心理咨询的方案设计 | 第12页 |
| 1.2.3 团体心理咨询的过程和伦理 | 第12-13页 |
| 1.2.4 团体心理咨询的评估 | 第13-15页 |
| 2 问题提出和研究意义 | 第15-18页 |
| 2.1 问题提出 | 第15-17页 |
| 2.1.1 对高校心理学专业学生学习与实践团体心理咨询的现状进行研究的必要性.. | 第15页 |
| 2.1.2 对心理学专业学生学习与实践团体心理咨询进行个案分析的必要性 | 第15-17页 |
| 2.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 3 研究一高校心理学专业学生团体心理咨询学习和实践问卷的编制及应用 | 第18-39页 |
| 3.1 研究1a团体心理咨询的学习内容问卷的编制 | 第18-23页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第18页 |
| 3.1.3 统计处理 | 第18页 |
| 3.1.4 结果与分析 | 第18-23页 |
| 3.2 研究1b团体心理咨询的实践内容问卷的编制 | 第23-29页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第23页 |
| 3.2.4 统计处理 | 第23页 |
| 3.2.5 结果与分析 | 第23-29页 |
| 3.3 研究1c云南省高校心理学专业学生学习及实践团体心理咨询的情况 | 第29-39页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第29页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第29页 |
| 3.3.3 统计处理 | 第29页 |
| 3.3.4 研究对象 | 第29-30页 |
| 3.3.5 结果与分析 | 第30-36页 |
| 3.3.6 讨论 | 第36-39页 |
| 4 研究二S学习和实践团体心理咨询的生命故事研究 | 第39-55页 |
| 4.1 研究目的 | 第39页 |
| 4.2 访谈对象 | 第39页 |
| 4.3 访谈方法 | 第39-40页 |
| 4.4 结果与分析 | 第40-51页 |
| 4.4.1 团体心理咨询学习和实践经历 | 第40-42页 |
| 4.4.2 团体心理咨询学习和实践关键事件分析结果 | 第42-43页 |
| 4.4.3 生命故事分析 | 第43-51页 |
| 4.5 讨论 | 第51-55页 |
| 4.5.1 S学习和实践团体心理咨询的特点 | 第51-52页 |
| 4.5.2 S学习和实践团体心理咨询经历相关的生命故事的特点 | 第52-53页 |
| 4.5.3 S的生命经历与团体心理咨询经历之间的关系 | 第53-55页 |
| 5 总讨论 | 第55-60页 |
| 5.1 从问卷调查角度看心理学专业学生学习和实践团体心理咨询的现状 | 第55-56页 |
| 5.2 从个体生命故事角度看学生学习和实践团体心理咨询情况 | 第56-57页 |
| 5.3 团体心理咨询的建议 | 第57-59页 |
| 5.3.1 对课程管理的建议 | 第57-58页 |
| 5.3.2 对教师的建议 | 第58-59页 |
| 5.3.3 心理学专业学生的建议 | 第59页 |
| 5.4 研究局限性 | 第59-60页 |
| 6 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 附录A 云南省高校心理学专业学生学习及实践情况问卷 | 第63-69页 |
| 附录B 生命故事访谈法的访谈提纲 | 第69-70页 |
| 研究生期间发表论文、参加课题 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
