| 摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-14页 |
| 1 绪论 | 第15-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-16页 |
| 1.1.1 我国市场经济的发展需要技能型人才 | 第15页 |
| 1.1.2 目前中职教育“会计实训”课程教学中存在的问题 | 第15-16页 |
| 1.1.3 信息技术的发展推进了会计实训课程教学的改革 | 第16页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第16-18页 |
| 1.2.1 开发适合中职教育技能型人才培养模式的“会计实训”网络课程 | 第17页 |
| 1.2.2 网络课程实训为会计专业实训教学提供新的教学方法 | 第17页 |
| 1.2.3“以任务为中心”的实训课程教学提高学生的综合职业能力 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.1 基于角色分析的《会计实训》网络课程的设计与开发 | 第18页 |
| 1.3.2 基于角色分析的《会计实训》网络课程应用效果研究 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 文献法 | 第19页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第19页 |
| 1.4.3 开发研究法 | 第19-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-25页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第20-23页 |
| 2.1.1 基于ERP电子沙盘的会计实务模拟 | 第20-21页 |
| 2.1.2 基于B/S结构的会计模拟实务教学系统 | 第21页 |
| 2.1.3 基于PBL的网络课程设计 | 第21-22页 |
| 2.1.4 课堂派管理平台 | 第22页 |
| 2.1.5 基于Web3D技术的网络课程的设计和开发研究 | 第22-23页 |
| 2.2 国内外现状的研究分析对课程设计与开发的启示 | 第23-25页 |
| 3 基于角色分析理论的《会计实训》课程的设计与开发 | 第25-51页 |
| 3.1 设计理念与模式 | 第25-27页 |
| 3.2 基于角色理论的需求分析 | 第27-41页 |
| 3.2.1 角色属性特征分析 | 第28-30页 |
| 3.2.2 典型活动特征分析 | 第30-36页 |
| 3.2.3 基于角色理论的知识分析 | 第36-41页 |
| 3.2.4 学习者的特征分析 | 第41页 |
| 3.3《会计实训》网络课程内容框架的设计 | 第41-45页 |
| 3.4《会计实训》网络课程学习活动设计 | 第45-47页 |
| 3.4.1 吸收型活动 | 第45-46页 |
| 3.4.2 做的活动 | 第46页 |
| 3.4.3 联结型活动 | 第46-47页 |
| 3.5《会计实训》网络课程学习交互活动设计 | 第47-48页 |
| 3.6《会计实训》网络课程学习评价设计 | 第48-50页 |
| 3.7《会计实训》网络课程的实现 | 第50-51页 |
| 4 基于角色分析的《会计实训》网络课程的应用效果分析 | 第51-54页 |
| 4.1 学生对网络课程实训方式的适应效果 | 第51页 |
| 4.2 应用网络课程实训学生的学习效果 | 第51页 |
| 4.3 应用网络课程实训学生对职业岗位的认知效果 | 第51-52页 |
| 4.4 应用网络课程实训学生职业能力的提高效果 | 第52-53页 |
| 4.5 教师应用《会计实训》网络课程实训的教学效果 | 第53页 |
| 4.6《会计实训》网络课程的改进和完善 | 第53-54页 |
| 5 总结与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 5.1.1 基于角色分析的《会计实训》网络课程的开发设计 | 第54页 |
| 5.1.2 基于角色分析的《会计实训》网络课程应用效果良好 | 第54-55页 |
| 5.1.3《会计实训》网络课程研究的创新 | 第55页 |
| 5.2 研究中存在的问题和改进完善 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附件 1 | 第58-60页 |
| 附件 2 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
