高职院校古诗文有效教学方法的实践研究--以贵阳幼儿师范高等专科学校为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第6-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第6-8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第6-7页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 关于古诗文教学方法的研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 关于中职或高职古诗文教学的研究 | 第9-10页 |
| 1.3 主要概念的界定 | 第10页 |
| 1.3.1 古诗文 | 第10页 |
| 1.3.2 有效教学方法 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 文献法 | 第10页 |
| 1.4.2 观察法 | 第10-11页 |
| 1.4.3 调查研究法 | 第11页 |
| 1.4.4 案例研究法 | 第11-12页 |
| 第二章 古诗文教学现状调查与分析 | 第12-18页 |
| 2.1 教师古诗文教学现状调查问卷结果分析 | 第12-14页 |
| 2.2 学生古诗文学习现状调查问卷结果分析 | 第14-15页 |
| 2.3 影响古诗文有效教学原因分析 | 第15-18页 |
| 2.3.1 学生影响古诗文教学效果的“三个不” | 第16页 |
| 2.3.2 教师影响古诗文教学效果的“五个不” | 第16-18页 |
| 第三章 古诗文有效教学方法的实践研究 | 第18-40页 |
| 3.1 古诗文教学选篇情况介绍 | 第18-19页 |
| 3.2 古诗文有效教学方法 | 第19-40页 |
| 3.2.1 知人论世 | 第19-25页 |
| 3.2.2 质疑探究 | 第25-30页 |
| 3.2.3 群文阅读 | 第30-34页 |
| 3.2.4 画演古诗文 | 第34-40页 |
| 第四章 古诗文有效教学实践思考 | 第40-46页 |
| 4.1 “生活化”的原则促古诗文有效教学 | 第40-42页 |
| 4.2 “生态体验”促古诗文有效教学 | 第42-43页 |
| 4.3 项目研习促古诗文有效教学 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
