小学音乐课堂合唱教学有效性研究--以珠海市香洲区三所小学为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| (一) 研究缘由 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究综述 | 第9-13页 |
| 1. 相关研究综述 | 第9-11页 |
| 2. 有效性理论概述 | 第11-12页 |
| 3. 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 二、研究设计 | 第13-16页 |
| (一) 研究对象 | 第13页 |
| (二) 研究内容 | 第13-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| (四) 资料的处理和统计方式 | 第15-16页 |
| 三、研究结果分析 | 第16-41页 |
| (一) 调查背景 | 第16-17页 |
| 1. 提高师资培训 | 第16页 |
| 2. 提高课堂教学 | 第16页 |
| 3. 改善教学设备 | 第16页 |
| 4. 提供展示平台 | 第16-17页 |
| (二) 调查结果分析 | 第17-41页 |
| 1. 问卷调查与分析 | 第17-23页 |
| 2. 课堂观察分析 | 第23-35页 |
| 3. 访谈实录分析 | 第35-38页 |
| 4. 存在问题与分析 | 第38-41页 |
| 四、思考与建议 | 第41-48页 |
| (一) 思考 | 第41-42页 |
| 1. 理性地看待“预设”与“生成” | 第41页 |
| 2. 重新审视学生合唱基础能力 | 第41-42页 |
| 3. 打破传统教学模式,创新传统教学手段 | 第42页 |
| 4. 学校管理文化因素的影响 | 第42页 |
| (二) 建议 | 第42-48页 |
| 1. 更新理念,正确处理课前预设与课堂生成的关系 | 第42-43页 |
| 2. 循序渐进,夯实小学合唱教学的基础 | 第43-44页 |
| 3. 化繁为简,创新课堂合唱教学手段 | 第44-47页 |
| 4. 建立健全有效课堂的评价机制和制度 | 第47-48页 |
| 结 语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
