| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-19页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-11页 |
| （四） 文献综述 | 第11-19页 |
| 二、 幼儿园教育“小学化”现象 | 第19-34页 |
| （一） 幼儿园环境中的“小学化”现象 | 第19-20页 |
| （二） 幼儿园课程中的“小学化”现象 | 第20-31页 |
| （三） 防止和纠正“小学化”过程中的现象 | 第31-34页 |
| 三、 幼儿园教育“小学化”的影响因素 | 第34-48页 |
| （一） 传统文化的影响 | 第35-38页 |
| （二） 生存环境的影响 | 第38-39页 |
| （三） 教育体制的影响 | 第39-44页 |
| （四） 幼儿教师专业素养的影响 | 第44-48页 |
| 四、 解决幼儿园教育“小学化”问题的对策 | 第48-64页 |
| （一） 澄清关键问题，改变家长观念与教育方法 | 第48-53页 |
| （二） 用全面的“入学准备”替代提前学习“小学内容” | 第53-56页 |
| （三） 教育主管部门加强对幼儿园的监管与投入 | 第56-58页 |
| （四） 提升幼儿教师专业素养，树立幼儿教师的专业威信 | 第58-64页 |
| 反思 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |