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父母教养方式、班主任风格与10~11岁儿童问题行为的关系

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
目录第9-11页
1 绪论第11-14页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究意义第12-14页
2 文献综述第14-18页
    2.1 父母教养方式的研究第14页
    2.2 儿童问题行为的界定第14-15页
    2.3 父母教养方式与儿童问题行为的关系第15-16页
    2.4 班主任风格与儿童问题行为的关系第16-17页
    2.5 问题提出第17-18页
3 研究设计第18-21页
    3.1 研究目的第18页
    3.2 研究假设第18页
    3.3 研究方法第18页
    3.4 研究被试第18页
    3.5 测量工具第18-20页
        3.5.1 父母教养方式量表第18-19页
        3.5.2 儿童行为父母问卷第19页
        3.5.3 班主任风格问卷第19-20页
        3.5.4 《我的班级》问卷第20页
    3.6 研究步骤第20页
    3.7 统计分析第20-21页
4 研究结果第21-31页
    4.1 儿童问题行为判定分析第21-22页
    4.2 父母养育方式的性别差异第22-23页
    4.3 父母养育方式与儿童行为父母问卷各因子间的相关性检验第23-24页
    4.4 父母养育方式与儿童行为父母问卷各因子间的回归分析第24-25页
    4.5 班主任风格问卷测量结果第25-27页
    4.6 我的班级-班级氛围第27-30页
    4.7 班主任风格对儿童问题行为的影响第30-31页
5 讨论第31-37页
    5.1 父母教养方式与儿童问题行为的关系第31-32页
        5.1.1 父母教养方式感知的性别差异第31页
        5.1.2 父母教养方式与儿童问题行为的关系第31-32页
        5.1.3 父母教养方式与儿童问题行为的回归分析第32页
    5.2 班主任风格、班级氛围与儿童问题行为的关系第32-33页
    5.3 父母教养方式与班主任风格对儿童问题行为的影响第33页
    5.4 启示第33-36页
    5.5 研究的局限与展望第36-37页
6 结论第37-38页
参考文献第38-42页
附录第42-54页
在校期间发表的论文、科研成果第54-55页
后记第55页

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