| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 父母教养方式的研究 | 第14页 |
| 2.2 儿童问题行为的界定 | 第14-15页 |
| 2.3 父母教养方式与儿童问题行为的关系 | 第15-16页 |
| 2.4 班主任风格与儿童问题行为的关系 | 第16-17页 |
| 2.5 问题提出 | 第17-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-21页 |
| 3.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.2 研究假设 | 第18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18页 |
| 3.4 研究被试 | 第18页 |
| 3.5 测量工具 | 第18-20页 |
| 3.5.1 父母教养方式量表 | 第18-19页 |
| 3.5.2 儿童行为父母问卷 | 第19页 |
| 3.5.3 班主任风格问卷 | 第19-20页 |
| 3.5.4 《我的班级》问卷 | 第20页 |
| 3.6 研究步骤 | 第20页 |
| 3.7 统计分析 | 第20-21页 |
| 4 研究结果 | 第21-31页 |
| 4.1 儿童问题行为判定分析 | 第21-22页 |
| 4.2 父母养育方式的性别差异 | 第22-23页 |
| 4.3 父母养育方式与儿童行为父母问卷各因子间的相关性检验 | 第23-24页 |
| 4.4 父母养育方式与儿童行为父母问卷各因子间的回归分析 | 第24-25页 |
| 4.5 班主任风格问卷测量结果 | 第25-27页 |
| 4.6 我的班级-班级氛围 | 第27-30页 |
| 4.7 班主任风格对儿童问题行为的影响 | 第30-31页 |
| 5 讨论 | 第31-37页 |
| 5.1 父母教养方式与儿童问题行为的关系 | 第31-32页 |
| 5.1.1 父母教养方式感知的性别差异 | 第31页 |
| 5.1.2 父母教养方式与儿童问题行为的关系 | 第31-32页 |
| 5.1.3 父母教养方式与儿童问题行为的回归分析 | 第32页 |
| 5.2 班主任风格、班级氛围与儿童问题行为的关系 | 第32-33页 |
| 5.3 父母教养方式与班主任风格对儿童问题行为的影响 | 第33页 |
| 5.4 启示 | 第33-36页 |
| 5.5 研究的局限与展望 | 第36-37页 |
| 6 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-54页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
