| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-13页 |
| (一) 国内相关研究成果 | 第9-13页 |
| (二) 国外研究成果 | 第13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 四、创新与不足 | 第14-16页 |
| 第一章 史料实证素养相关概念及其培养的意义 | 第16-20页 |
| 一、概念界定及史料实证素养培养的理论依据 | 第16-18页 |
| (一) 实证素养的内涵 | 第16页 |
| (二) 历史学科中的史料实证素养 | 第16-17页 |
| (三) 史料实证素养培养的理论依据 | 第17-18页 |
| 二、高中历史史料实证素养培养的意义 | 第18-20页 |
| (一) 有利于学生掌握了解真实历史的学习方法和能力 | 第18页 |
| (二) 有利于培养学生严谨的证据意识 | 第18-19页 |
| (三) 有利于学生树立科学的实证精神 | 第19-20页 |
| 第二章 史料教学中史料实证素养培养的分析 | 第20-36页 |
| 一、史料教学对史料实证素养培养的影响 | 第20-26页 |
| (一) 关于史料的选取及运用 | 第20-21页 |
| (二) 关于课堂实际教学的方法策略 | 第21-24页 |
| (三) 关注能力与素养培养 | 第24-26页 |
| 二、高中历史史料教学中史料实证素养的培养现状调查 | 第26-33页 |
| (一) 教师史料教学的实践调查分析 | 第26-29页 |
| (二) 学生史料运用能力调查分析 | 第29-31页 |
| (三) 史料教学中史料实证素养培养存在的问题 | 第31-33页 |
| 三、问题存在的原因分析 | 第33-36页 |
| (一) 教师自身史学素养的不足 | 第33页 |
| (二) 教学方式的创新问题 | 第33-34页 |
| (三) 学生对史料阅读理解的障碍 | 第34-36页 |
| 第三章 高中历史教学中史料实证素养的培养策略 | 第36-58页 |
| 一、了解史料类别、掌握史料收集的方法 | 第36-39页 |
| (一) 引导学生学会区分史料类型 | 第36-38页 |
| (二) 引导学生多途径获取史料 | 第38-39页 |
| 二、整理史料、理解史料内容 | 第39-46页 |
| (一) 引导学生学会整理史料并认识史料价值 | 第39-43页 |
| (二) 引导学生理解史料内容学会史料实证 | 第43-46页 |
| 三、提取史料信息,论证历史史实 | 第46-49页 |
| (一) 引导学生分析史料内容并提取史料信息 | 第46-48页 |
| (二) 引导学生用不同观点、视角的史料论证历史史实 | 第48-49页 |
| 四、运用实证精神,对待历史与现实问题 | 第49-58页 |
| (一) 引导学生学会用史料论证历史问题 | 第50-54页 |
| (二) 引导学生搭建历史与现实的桥梁 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-62页 |
| 附录2 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 个人简历 | 第70-72页 |