| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 研究内容与创新点 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目的与内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究对象 | 第14页 |
| 1.3.3 研究的创新点 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.2 研究技术路线和研究进度 | 第15-16页 |
| 1.5 论文结构和章节安排 | 第16-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-29页 |
| 2.1 项目教学法研究现状分析 | 第17-20页 |
| 2.1.1 国外项目教学法研究现状 | 第17-18页 |
| 2.1.2 国内项目教学法研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2 项目教学法面临的挑战 | 第20-22页 |
| 2.3 翻转课堂研究现状分析 | 第22-26页 |
| 2.3.1 国外翻转课堂研究现状 | 第22-23页 |
| 2.3.2 国内翻转课堂研究现状 | 第23-25页 |
| 2.3.3 关于翻转课堂支持平台和系统的研究 | 第25-26页 |
| 2.4 应用型本科院校的项目教学法中翻转课堂应用的研究现状 | 第26-29页 |
| 第3章 应用型本科院校G3D引擎课程引入翻转课堂的前期分析 | 第29-37页 |
| 3.1 应用型本科院校教学模式调查 | 第29-30页 |
| 3.2 G3D引擎课程的介绍 | 第30-31页 |
| 3.3 项目教学法中翻转课堂在G3D引擎课程应用的可行性调查与分析 | 第31-37页 |
| 3.3.1 调查目的 | 第31页 |
| 3.3.2 调查实施 | 第31页 |
| 3.3.3 调查结果 | 第31-33页 |
| 3.3.4 理论可行性分析 | 第33页 |
| 3.3.5 实践可行性分析 | 第33-37页 |
| 第4章 项目教学法中翻转课堂应用的实验研究 | 第37-53页 |
| 4.1 实验的问题和假设 | 第37页 |
| 4.2 实验设计 | 第37-40页 |
| 4.2.1 实验对象 | 第37页 |
| 4.2.2 实验变量控制 | 第37-38页 |
| 4.2.3 实验材料及方法 | 第38页 |
| 4.2.4 实验实施 | 第38-40页 |
| 4.3 实验数据的统计 | 第40-53页 |
| 4.3.1 数据处理的方法 | 第40-43页 |
| 4.3.2 实验班、对照班项目成绩的统计分析 | 第43-45页 |
| 4.3.3 实验班学生学习兴趣的前测、后测统计分析 | 第45页 |
| 4.3.4 学生对翻转课堂的看法 | 第45-53页 |
| 第5章 总结与展望 | 第53-57页 |
| 5.1 研究的总结与创新 | 第53-54页 |
| 5.2 研究的局限与不足 | 第54页 |
| 5.3 研究的建议与展望 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1 | 第61-67页 |
| 附录2 | 第67-71页 |
| 附录3 | 第71-75页 |
| 附录4 | 第75-77页 |
| 附录5 | 第77-79页 |
| 附录6 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 个人简历 | 第83-87页 |
