| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.中学地理课程理念的倡导 | 第10页 |
| 2.现代教育技术的要求 | 第10-11页 |
| 3.学校发展的需要 | 第11页 |
| 4.笔者对专用教室使用现状的兴趣 | 第11页 |
| （二） 研究目的 | 第11-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.现实意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-19页 |
| （一）概念界定 | 第13-14页 |
| 1.地理教室 | 第13页 |
| 2.数字化地理专用教室 | 第13-14页 |
| （二）理论基础 | 第14-15页 |
| （三）国内外研究进展 | 第15-19页 |
| 1.国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.国内研究现状 | 第16-19页 |
| 三、研究设计 | 第19-22页 |
| （一）研究思路 | 第19页 |
| （二）研究对象 | 第19页 |
| （三）研究方法 | 第19-20页 |
| 1.文献法 | 第19页 |
| 2.问卷法 | 第19-20页 |
| 3.访谈法 | 第20页 |
| （四）研究工具 | 第20-21页 |
| 1.调查问卷 | 第20页 |
| 2.访谈提纲 | 第20-21页 |
| （五）数据分析和资料处理 | 第21页 |
| 1.调查问卷数据处理 | 第21页 |
| 2.质性资料处理 | 第21页 |
| （六）研究实施 | 第21-22页 |
| 四、调查结果分析 | 第22-37页 |
| （一） 教师对数字化地理专用教室了解情况 | 第22页 |
| （二）数字化地理专用教室应用情况 | 第22-31页 |
| 1.数字化地理专用教室的用途 | 第22-23页 |
| 2.数字化地理专用教室的使用情况 | 第23-29页 |
| 3.数字化地理专用教室使用效果 | 第29-31页 |
| （三） 数字化地理专用教室的实用性 | 第31-34页 |
| （四）数字化地理专用教室教学存在的困难 | 第34-37页 |
| 五、结论与建议 | 第37-42页 |
| （一）结论 | 第37-38页 |
| （二）建议 | 第38-41页 |
| 1.对教师的建议 | 第38页 |
| 2.对学校的建议 | 第38-39页 |
| 3.对教育主管部门的建议 | 第39-41页 |
| （三）研究的局限性和所需的进一步研究 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 附录 1：数字化地理专用教室现状调查问卷（教师问卷） | 第45-49页 |
| 附录 2：访谈记录表 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |