初中阅读教学中有效对话教学策略的研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第14-20页 |
| 一、研究背景 | 第14页 |
| 二、研究目的 | 第14-15页 |
| 三、研究意义 | 第15-16页 |
| 四、研究综述 | 第16-18页 |
| 五、研究内容 | 第18-19页 |
| 六、研究方法 | 第19-20页 |
| 七、研究的创新之处 | 第20页 |
| 第一章 语文课堂对话教学概述 | 第20-27页 |
| 第一节 对话教学 | 第20-22页 |
| 一、对话教学的概念简介 | 第20-21页 |
| 二、对话教学的特点 | 第21页 |
| 三、对话教学的实施原则 | 第21-22页 |
| 第二节 对话教学的教育价值 | 第22-25页 |
| 一、对话教学能够构建和谐的师生关系 | 第22-23页 |
| 二、对话教学能够激发初中生阅读兴趣 | 第23页 |
| 三、对话教学能够发挥初中生主体作用 | 第23-24页 |
| 四、对话教学能够成为新课改应用模板 | 第24-25页 |
| 第三节 对话教学在阅读教学中的使用 | 第25-27页 |
| 一、对话教学是阅读教学的有效交流方式 | 第25-26页 |
| 二、对话教学是阅读教学的有效合作平台 | 第26页 |
| 三、对话教学是阅读教学的有效创新解读 | 第26-27页 |
| 第二章 语文课标对初中阅读教学的要求 | 第27-32页 |
| 第一节 对阅读教学目标与内容的解读 | 第27-29页 |
| 一、关于朗读的要求 | 第27-28页 |
| 二、关于默读、略读、浏览的要求 | 第28页 |
| 三、关于精读的要求 | 第28-29页 |
| 四、关于自主阅读与合作探讨的要求 | 第29页 |
| 第二节 对阅读教学建议的解读 | 第29-31页 |
| 一、开发师生合作的主动性和创造性 | 第29-30页 |
| 二、强化阅读教学的参与性和探究性 | 第30页 |
| 三、重视情感、态度、价值观的正确导向 | 第30页 |
| 四、提高学生的实践意识和创新能力 | 第30-31页 |
| 第三节 对阅读教学评价的解读 | 第31-32页 |
| 一、开发教学评价的多种功能 | 第31页 |
| 二、综合运用多种评价方式 | 第31页 |
| 三、注重评价主体的多元互动 | 第31-32页 |
| 四、突出教学评价的全面性 | 第32页 |
| 第三章 初中阅读对话教学现状调查 | 第32-36页 |
| 第一节 现状调查的准备和实施 | 第32-34页 |
| 一、调查准备 | 第32-33页 |
| (一) 对话教学的相关信息收集 | 第32-33页 |
| (二) 调查问卷的制定 | 第33页 |
| 二、调查实施 | 第33-34页 |
| 第二节 对话教学中存在问题 | 第34-35页 |
| 一、师生对话单边化 | 第34页 |
| 二、师生对话命令化 | 第34页 |
| 三、师生对话浅层化 | 第34-35页 |
| 第三节 存在问题归因 | 第35-36页 |
| 一、传统教学存在弊端 | 第35页 |
| 二、教师教学理念落后 | 第35页 |
| 三、初中生阅读能力弱 | 第35页 |
| 四、对话教学尚未得到认可 | 第35-36页 |
| 第四章 阅读教学中实施对话教学的有效策略 | 第36-54页 |
| 第一节 阅读教学中对话教学设计的有效策略 | 第36-40页 |
| 一、对话教学构建开放自由愉悦的教学氛围 | 第36-39页 |
| (一) 开放教学氛围,开启学生心智 | 第36-37页 |
| (二) 激活创新意识,提升探究水平 | 第37-38页 |
| (三) 构建快乐体验,激发主动意识 | 第38-39页 |
| 二、对话教学实现自主积极探究的认知过程 | 第39-40页 |
| (一) 科学界定师生角色,全效开发师生合力 | 第39页 |
| (二) 教师以提问为引导,学生以探究为主体 | 第39-40页 |
| 三、对话教学创设和谐亲密幸福的师生关系 | 第40页 |
| 第二节 阅读教学中对话教学组织实施的有效策略 | 第40-43页 |
| 一、语文课堂对话教学运用语用 | 第40-41页 |
| 二、语文课堂对话教学有效提问 | 第41页 |
| 三、与提问的言语形式相关的策略 | 第41-42页 |
| 四、与提问的言语表述相关的策略 | 第42页 |
| 五、与提问的方式有关的策略 | 第42-43页 |
| 第三节 、阅读教学对话教学延续的有效策略 | 第43-54页 |
| 一、利用形象化的语言引导初中生进行对话 | 第43-44页 |
| 二、利用启发性的语言引导初中生进行对话 | 第44-47页 |
| 三、利用针对性的语言引导初中生进行对话 | 第47-49页 |
| 四、利用激励性的语言引导初中生进行对话 | 第49-51页 |
| 五、利用趣味性的语言引导初中生进行对话 | 第51-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 调查问卷 | 第58-60页 |
