反思性学习在高中地理教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-16页 |
| （一）研究背景 | 第10-12页 |
| 1.高中地理课程改革的需要 | 第10页 |
| 2.高中地理教学的需要 | 第10-11页 |
| 3.高中生思维发展的需要 | 第11-12页 |
| （二）研究目的、意义与内容 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-14页 |
| 3.研究内容 | 第14页 |
| （三）研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.研究思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-26页 |
| （一）相关概念界定 | 第16-18页 |
| 1.反思 | 第16-17页 |
| 2.反思性学习 | 第17-18页 |
| （二）理论基础 | 第18-20页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.元认知理论 | 第19-20页 |
| 3.地理课程与教学论 | 第20页 |
| （三）国内外研究概况 | 第20-26页 |
| 1.国外研究概况 | 第20-22页 |
| 2.国内研究概况 | 第22-26页 |
| 三、反思性学习的特征与原则 | 第26-32页 |
| （一）反思性学习的特征 | 第26-29页 |
| 1.自主性 | 第26-27页 |
| 2.发展性 | 第27页 |
| 3.批判性 | 第27-28页 |
| 4.探究性 | 第28页 |
| 5.创造性 | 第28-29页 |
| （二）反思性学习的原则 | 第29-32页 |
| 1.主体性原则 | 第29页 |
| 2.渐进性原则 | 第29-30页 |
| 3.继承性原则 | 第30页 |
| 4.对比性原则 | 第30-32页 |
| 四、反思性学习在高中地理教学中的作用 | 第32-36页 |
| （一）提高学生的地理学习水平 | 第32页 |
| （二）使学生形成地理思维能力 | 第32-33页 |
| （三）提升学生的责任意识 | 第33页 |
| （四）为学生“终身学习”的打下基础 | 第33-34页 |
| （五）促进教师专业化成长 | 第34-36页 |
| 五、反思性学习在高中地理教学中的实践 | 第36-56页 |
| （一）反思性学习的应用案例及分析 | 第36-53页 |
| 1.引入情境中反思 | 第36-40页 |
| 2.活动探究中反思 | 第40-43页 |
| 3.互动交流中反思 | 第43-46页 |
| 4.学习回顾中反思 | 第46-49页 |
| 5.应用练习中反思 | 第49-53页 |
| （二）应用中注意的事项 | 第53-56页 |
| 六、研究总结与展望 | 第56-58页 |
| （一）研究总结 | 第56-57页 |
| （二）研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
