提高高中语文口语交际教学效果的策略研究--以康县普通高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-20页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-18页 |
| 1.相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.理论基础 | 第13-14页 |
| 3.研究现状 | 第14-18页 |
| （四）研究的思路、对象及方法 | 第18-20页 |
| 1.研究的思路 | 第18-19页 |
| 2.研究的对象 | 第19页 |
| 3.研究的方法 | 第19-20页 |
| 二、语文口语交际教学的发展与演变 | 第20-23页 |
| 三、康县普通高中语文口语交际教学现状调查与分析 | 第23-39页 |
| （一）调查概述 | 第23-24页 |
| 1.调查的对象 | 第23-24页 |
| 2.调查的目的 | 第24页 |
| 3.调查的方法 | 第24页 |
| （二）调查统计结果及分析 | 第24-35页 |
| 1.学生问卷调查结果及分析 | 第24-30页 |
| 2.教师问卷调查结果及分析 | 第30-35页 |
| （三）教学中存在的问题及原因分析 | 第35-39页 |
| 1.语文教材内容编写不足，口语交际地位不高 | 第35-36页 |
| 2.教师没有充分利用教材，缺乏课程开发能力 | 第36-37页 |
| 3.教师口语交际素养缺乏，口语交际教学策略单一 | 第37页 |
| 4.口语交际的评价缺失，内容模糊不清 | 第37页 |
| 5.学生学习压力大，实践锻炼机会少 | 第37-39页 |
| 四、提高高中语文口语交际教学效果的策略建议 | 第39-53页 |
| （一）突出口语交际教学地位，转变师生教学观念 | 第39-40页 |
| 1.突出口语交际教学地位 | 第39页 |
| 2.转变师生教学观念 | 第39-40页 |
| （二）充实口语交际知识，提高教师口语交际能力 | 第40-41页 |
| 1.教师要系统学习有关口语交际的专业知识 | 第40-41页 |
| 2.教师要努力提升自身的教学语言艺术水平 | 第41页 |
| （三）坚持有效的口语交际评价原则 | 第41-43页 |
| 1.鼓励为主 | 第42页 |
| 2.尊重差异 | 第42页 |
| 3.持续跟进 | 第42-43页 |
| （四）积极主动开发利用口语交际课程资源 | 第43-46页 |
| 1.语文教材资源的开发利用 | 第43-44页 |
| 2.网络环境资源的开发利用 | 第44-45页 |
| 3.地方特色资源的开发利用 | 第45-46页 |
| （五）根据教学目标与内容，灵活选取多样的教学方式 | 第46-53页 |
| 1.精心创设交际情境，激发口语交际兴趣 | 第46-48页 |
| 2.在阅读写作教学中渗透口语交际训练 | 第48-51页 |
| 3.积极开展课外实践活动提高口语交际能力 | 第51-53页 |
| 五、结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
