中学生音乐心理减压疗法研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-14页 |
| (一) 中学生心理压力状况 | 第12-13页 |
| (二) 音乐疗法的研究 | 第13页 |
| (三) 音乐疗法对中学生心理干预 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、相关概念界定 | 第14-16页 |
| (一) 音乐治疗内容 | 第14页 |
| (二) 音乐心理减压内容 | 第14-16页 |
| 第一章 中学音乐教育应用及心理减压的意义 | 第16-20页 |
| 一、中学音乐教育的应用 | 第16-19页 |
| (一) 满足中学生对音乐的需求 | 第16-17页 |
| (二) 构建和谐的音乐校园文化 | 第17-18页 |
| (三) 面向学生开设“音乐治疗室” | 第18-19页 |
| 二、音乐心理减压的意义 | 第19-20页 |
| 第二章 中学生音乐心理减压的作用机制及原则 | 第20-24页 |
| 一、音乐心理减压的作用机制 | 第20-22页 |
| (一) 心理作用 | 第20页 |
| (二) 物理作用 | 第20-21页 |
| (三) 生理作用 | 第21-22页 |
| 二、音乐心理减压的原则 | 第22-24页 |
| (一) 循序渐进原则 | 第22页 |
| (二) 学习原则 | 第22页 |
| (三) 启发原则 | 第22-23页 |
| (四) 体验原则 | 第23-24页 |
| 第三章 中学生音乐心理减压的治疗形式及实施 | 第24-30页 |
| 一、音乐减压的治疗形式 | 第24-25页 |
| (一) 聆听式音乐疗法 | 第24页 |
| (二) 即兴式音乐疗法 | 第24-25页 |
| (三) 表演式音乐疗法 | 第25页 |
| 二、音乐心理减压的实施 | 第25-30页 |
| (一) 环境的设置 | 第25页 |
| (二) 音乐的内容 | 第25-27页 |
| (三) 实施方法 | 第27-28页 |
| (四) 注意事项 | 第28-30页 |
| 第四章 中学生音乐心理减压的作用研究 | 第30-37页 |
| 一、弥合学生的心理创伤 | 第30-31页 |
| 二、净化心灵给人以启迪 | 第31页 |
| 三、宣泄情绪缓解内心压力 | 第31-32页 |
| 四、培养学生积极乐观心态 | 第32-33页 |
| 五、加强人际交流的能力 | 第33-34页 |
| 六、培养学生健全的人格 | 第34页 |
| 七、提高个人综合能力 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
