成就动机理论在初中历史课堂中的应用
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由与意义 | 第10-12页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-16页 |
| 三、研究过程与方法 | 第16-18页 |
| （一）研究过程 | 第16-17页 |
| （二）研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 成就动机理论 | 第18-22页 |
| 一、动机与成就动机 | 第18-19页 |
| （一）动机及其分类 | 第18-19页 |
| （二）成就动机 | 第19页 |
| （三）成就动机水平 | 第19页 |
| （四）成就动机的教育价值 | 第19页 |
| 二、成就动机理论梳理 | 第19-22页 |
| （一）社会成就动机理论 | 第19-20页 |
| （二）期望——价值成就动机理论 | 第20-22页 |
| 第三章 初中生历史课成就动机的调查研究 | 第22-30页 |
| 一、问卷调查 | 第22-27页 |
| （一）调查对象 | 第22页 |
| （二）问卷设计 | 第22页 |
| （三）调查数据 | 第22-27页 |
| 二、调查结果归类分析 | 第27-30页 |
| （一）中学生成就动机特点 | 第27-28页 |
| （二）影响中学生成就动机建立的因素 | 第28-30页 |
| 第四章 历史课学生成就动机的激发策略 | 第30-42页 |
| 一、提高学生成就动机水平 | 第30-31页 |
| （一）培养学生自主学习的意识和习惯 | 第30-31页 |
| （二）激励学生积极向上 | 第31页 |
| 二、加强学生对成功需求的意识培养 | 第31-33页 |
| （一）激发学生成功需求 | 第31-32页 |
| （二）创造体验条件和环境 | 第32页 |
| （三）培养学生的成就动机 | 第32-33页 |
| 三、引导学生正视失败 | 第33-35页 |
| （一）教师层面 | 第33-34页 |
| （二）学生层面 | 第34-35页 |
| 四、引导学生正确分析失败原因 | 第35-38页 |
| （一）注重课堂分析 | 第35-36页 |
| （二）布置具有适当挑战性的学习任务 | 第36-38页 |
| 五、明确成就动机建立的影响因素 | 第38-42页 |
| （一）家庭教育 | 第38页 |
| （二）教师引导 | 第38页 |
| （三）竞赛环境 | 第38-39页 |
| （四）个性 | 第39页 |
| （五）学风 | 第39-40页 |
| （六）教学条件 | 第40页 |
| （七）教师水平 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
