Abstract | 第3-4页 |
摘要 | 第5-8页 |
Chapter 1 Introduction | 第8-11页 |
1.1 Research Background | 第8-9页 |
1.2 Purpose and Significance of study | 第9-10页 |
1.3 Framework of Thesis | 第10-11页 |
Chapter 2 Literature Review | 第11-23页 |
2.1 Theoretical background | 第11-16页 |
2.1.1 Definition of self-regulated learning (SRL) | 第12-13页 |
2.1.2 Social cognitive models of SRL | 第13-15页 |
2.1.3 Motivational beliefs | 第15-16页 |
2.2 Studies on self-regulated learning strategies and motivational beliefs | 第16-22页 |
2.2.1 The predictive role of SRL strategies and motivational beliefs | 第16-19页 |
2.2.2 SRL strategies and motivational beliefs in second languageacquisition | 第19-21页 |
2.2.3 SRL strategies and motivational beliefs in test context | 第21-22页 |
2.3 Summary | 第22-23页 |
Chapter 3 Research Methodology | 第23-29页 |
3.1 Research Questions | 第23页 |
3.2 Method | 第23-28页 |
3.2.1 Participants | 第23-24页 |
3.2.2 Instruments | 第24-27页 |
3.2.2.1 Interview | 第24-25页 |
3.2.2.2 Questionnaire | 第25-27页 |
3.2.3 Data collection | 第27页 |
3.2.4 Data analysis | 第27-28页 |
3.3 Summary | 第28-29页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第29-38页 |
4.1 SRL strategies and motivational beliefs in test preparation | 第29-31页 |
4.1.1 Descriptive statistics of SRL strategies | 第29-30页 |
4.1.2 Descriptive statistics of motivational beliefs | 第30-31页 |
4.2 The relationship between SRL strategies, motivational beliefs and TEM-4score | 第31-35页 |
4.2.1 Relationship between SRL strategies and motivational beliefs | 第31-32页 |
4.2.2 Relationship between SRL strategies and TEM-4 scores | 第32页 |
4.2.3 Relationship between motivational beliefs and TEM-4 scores | 第32-33页 |
4.2.4 Regression analysis of SRL strategies and motivational beliefs | 第33-35页 |
4.3 Group differences in SRL strategies and motivational beliefs | 第35-36页 |
4.4 Summary | 第36-38页 |
Chapter 5 Conclusion | 第38-42页 |
5.1 Major findings | 第38-39页 |
5.2 Limitation | 第39页 |
5.3 Implications | 第39-42页 |
Bibliography | 第42-46页 |
Appendix | 第46-49页 |
Acknowledgements | 第49-50页 |
Publications | 第50页 |