一对一初级汉语教学辅导课的个案研究
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 选题背景、意义和方法 | 第13-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.1.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.2 理论基础 | 第14-15页 |
| 1.2.1“以学生为中心”的教学理念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 认知心理学 | 第15页 |
| 1.3 研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3.1 汉语教学法研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 一对一汉语教学研究现状 | 第16-19页 |
| 第二章 韩国脱产学习者一对一教学案例 | 第19-33页 |
| 2.1 学生信息 | 第19-23页 |
| 2.1.1 情感特征 | 第19-20页 |
| 2.1.2 学习需求和学习动机 | 第20-21页 |
| 2.1.3 学习策略 | 第21-22页 |
| 2.1.4 认知风格 | 第22-23页 |
| 2.2 教学安排 | 第23-24页 |
| 2.3 教学实况 | 第24-27页 |
| 2.4 针对性的教学策略 | 第27-31页 |
| 2.4.1 语音方面 | 第27-29页 |
| 2.4.2 口语方面 | 第29-31页 |
| 2.4.3 情绪方面 | 第31页 |
| 2.5 教学总结 | 第31-33页 |
| 第三章 评价与反思 | 第33-41页 |
| 3.1 评价 | 第33-35页 |
| 3.1.1 形成性评价 | 第33-34页 |
| 3.1.2 终结性评价 | 第34-35页 |
| 3.2 反思与建议 | 第35-41页 |
| 3.2.1 一对一教学的针对性与问题 | 第35-38页 |
| 3.2.2 教学建议 | 第38-41页 |
| 第四章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 语言学习策略量表 | 第45-50页 |
