| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、 研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、 研究对象 | 第8页 |
| 三、 研究方法 | 第8-9页 |
| 四、 文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章 情感体验与语文阅读教学 | 第12-22页 |
| 第一节 初中生的身心特征与情感特点 | 第12-15页 |
| 第二节 初中语文阅读教学的要求与现状 | 第15-19页 |
| 第三节 情感体验在阅读教学中的价值和地位 | 第19-22页 |
| 第二章 初中生语文阅读情感体验缺失的原因 | 第22-31页 |
| 第一节 现代教育机制的制约 | 第22-25页 |
| 第二节 教师自身条件的制约 | 第25-27页 |
| 第三节 学生自身情感特征的制约 | 第27-31页 |
| 第三章 初中生语文阅读教学情感激发的策略 | 第31-49页 |
| 第一节 以文引情感化学生 | 第31-36页 |
| 第二节 以境促情引导学生 | 第36-43页 |
| 第三节 借品促情提升品位 | 第43-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57-59页 |