| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究内容 | 第8页 |
| 1.4 研究方法 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第10-11页 |
| 2.1.1 课堂管理 | 第10页 |
| 2.1.2 新手教师 | 第10-11页 |
| 2.1.3 汉语国际教育新手教师 | 第11页 |
| 2.2 国内外课堂管理研究现状 | 第11-16页 |
| 2.2.1 国外课堂管理的研究 | 第11-13页 |
| 2.2.2 国内课堂管理的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.3 汉语国际教育课堂管理的研究 | 第14-16页 |
| 3 泰国职校新手教师汉语课堂管理问题调查 | 第16-33页 |
| 3.1 研究设计 | 第16-18页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第16页 |
| 3.1.2 调查方法与对象 | 第16-18页 |
| 3.1.3 研究工具 | 第18页 |
| 3.2 结果与分析 | 第18-33页 |
| 3.2.1 职校学生汉语课堂问题行为调查结果分析 | 第18-26页 |
| 3.2.2 泰国职校汉语课堂环境调查结果与分析 | 第26-31页 |
| 3.2.3 泰国职校汉语课堂规则制定及执行调查结果与分析 | 第31-33页 |
| 4 对泰国职校新手教师汉语课堂管理出现的问题反思 | 第33-37页 |
| 4.1 预防课堂问题出现 | 第33页 |
| 4.2 加强课堂及课后交流能力 | 第33-34页 |
| 4.3 营造良好课堂氛围 | 第34页 |
| 4.4 提高课堂观察能力 | 第34-35页 |
| 4.5 建立课堂秩序 | 第35页 |
| 4.6 提高教学技能 | 第35-37页 |
| 5 结语 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| A. 教师问卷调查 | 第43-46页 |
| B. 学生调查问卷 | 第46-47页 |