| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究范围及对象 | 第13页 |
| 1.3 研究背景 | 第13-23页 |
| 1.3.1 构式语法理论 | 第14-16页 |
| 1.3.2 对构式部件"Q"的研究 | 第16-23页 |
| 1.3.2.1 "Q"的由来 | 第16-18页 |
| 1.3.2.2 "Q"与其他词类的关系 | 第18-21页 |
| 1.3.2.3 "Q"的内部分类 | 第21-23页 |
| 第二章 "Q(的)N"构式的构式分析和句法功能 | 第23-30页 |
| 2.1 作为构式的"Q的N" | 第23-25页 |
| 2.1.1 "Q(的)N"构式 | 第23-24页 |
| 2.1.2 "Q(的)N"构式的构式义 | 第24-25页 |
| 2.2 构式变项"Q" | 第25-26页 |
| 2.2.1 构式变项"Q"的特征分析 | 第25-26页 |
| 2.2.2 "Q"在构式中的功能 | 第26页 |
| 2.3 构式的其他形式 | 第26-29页 |
| 2.3.1 "的"的隐现 | 第27-28页 |
| 2.3.2 "Q的"变式 | 第28-29页 |
| 2.3.2.1 "Q的"变式的特殊形式 | 第28-29页 |
| 2.4 "Q(的)N"构式的句法功能 | 第29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 留学生"Q(的)N"构式调查问卷设计及数据统计 | 第30-39页 |
| 3.1 问卷构成 | 第30-31页 |
| 3.2 问卷数据统计 | 第31-36页 |
| 3.2.1 理解能力数据统计 | 第31-33页 |
| 3.2.2 输出能力数据统计 | 第33-36页 |
| 3.3 考察项目的数据整理 | 第36-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 "Q(的)N"构式非预期答案类型及相关教学建议 | 第39-58页 |
| 4.1 "Q(的)N"构式及其变式的典型非预期答案 | 第39-46页 |
| 4.2 "Q(的)N"构式及其变式习得过程中的难度等级 | 第46-54页 |
| 4.2.1 对"Q(的)N"构式的理解难度等级及留学生理解能力的发展 | 第46-48页 |
| 4.2.2 输出方面的非预期答案类型及留学生输出能力的发展 | 第48-54页 |
| 4.2.2.1 结构性错误 | 第48-50页 |
| 4.2.2.2 "Q"的误/错用 | 第50-52页 |
| 4.2.2.3 构式集合内部转换 | 第52-54页 |
| 4.3 教学建议 | 第54-58页 |
| 4.3.1 注意构式的组合形式讲解 | 第54-55页 |
| 4.3.2 注意构式义和使用环境的讲解 | 第55-56页 |
| 4.3.3 有重点、分层次、交叉式教学 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
