| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-34页 |
| 2.1 CBI | 第16-20页 |
| 2.1.1 Definitions of CBI | 第16-18页 |
| 2.1.2 Models of CBI | 第18-20页 |
| 2.1.2.1 Theme-Based Model | 第18页 |
| 2.1.2.2 Adjunct Model | 第18-19页 |
| 2.1.2.3 Sheltered Model | 第19-20页 |
| 2.2 Theme-Based CBI | 第20-24页 |
| 2.2.1 Features of Theme-Based CBI | 第20-21页 |
| 2.2.2 Theoretical Foundations of Theme-Based CBI | 第21-24页 |
| 2.2.2.1 Krashen’s Comprehensible Input Hypothesis | 第21-22页 |
| 2.2.2.2 Swain’s Comprehensible Output Hypothesis | 第22-23页 |
| 2.2.2.3 Constructivism Learning Theory | 第23-24页 |
| 2.3 Critical Thinking | 第24-27页 |
| 2.3.1 Definitions of Critical Thinking | 第24-25页 |
| 2.3.2 Sub-skills of Critical Thinking Ability | 第25-27页 |
| 2.4 Studies on Theme-Based CBI and Critical Thinking Ability | 第27-34页 |
| 2.4.1 Studies on Theme-Based CBI | 第27-30页 |
| 2.4.2 Studies on Critical Thinking Ability | 第30-32页 |
| 2.4.3 Studies on the Relation Between Theme-Based CBI and CriticalThinking Ability | 第32-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第34页 |
| 3.2 Participants | 第34-36页 |
| 3.3 Instruments | 第36-37页 |
| 3.3.1 Critical Thinking Skills Test | 第36-37页 |
| 3.3.2 College English Test Band 4 | 第37页 |
| 3.4 Procedures | 第37-42页 |
| 3.4.1 Pre-test | 第38页 |
| 3.4.2 Implementation of the Experiment | 第38-41页 |
| 3.4.2.1 Experiment Class— Theme-Based CBI | 第38-41页 |
| 3.4.2.2 Control Class—Traditional Teaching Model | 第41页 |
| 3.4.3 Post-test | 第41-42页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第42-52页 |
| 4.1 The Effect of Theme-Based CBI on Critical Thinking Ability | 第42-45页 |
| 4.1.1 Results of Post-test in EC and CC | 第42-43页 |
| 4.1.2 Results of Pre-test and Post-test in EC | 第43-45页 |
| 4.1.3 Discussion | 第45页 |
| 4.2 The Effect of Theme-Based CBI on Five Sub-skills of Critical Thinking Ability | 第45-48页 |
| 4.2.1 Results of Pre-test and Post-test in EC | 第45-47页 |
| 4.2.2 Discussion | 第47-48页 |
| 4.3 The Effect of Theme-Based CBI on Critical Thinking Ability of Studentswith Different English Proficiency | 第48-52页 |
| 4.3.1 Results of Pre-test and Post-test in EC | 第48-50页 |
| 4.3.2 Discussion | 第50-52页 |
| Chapter Five Conclusion | 第52-57页 |
| 5.1 Major Findings | 第52-53页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第53-55页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第55页 |
| 5.4 Recommendations for Future Studies | 第55-57页 |
| Bibliography | 第57-63页 |
| Appendix Ⅰ | 第63-68页 |
| Appendix Ⅱ The Structure of Critical Thinking Skills Test | 第68-69页 |
| Publication | 第69-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
