小学家校合作的问题与对策--以武汉市XX小学为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、引言 | 第12-17页 |
| (一) 研究背景 | 第12页 |
| (二) 选题的目的和意义 | 第12-13页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| (四) 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究内容 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 二、小学家校合作的含义与意义 | 第17-21页 |
| (一) 小学家校合作的含义 | 第17页 |
| (二) 小学家校合作的特点 | 第17-18页 |
| 1. 家长积极性高 | 第17页 |
| 2. 学校负有指导责任 | 第17-18页 |
| 3. 小学家校合作实效性强 | 第18页 |
| 4. 家校合作形式多样 | 第18页 |
| (三) 家校合作对于学生成长的意义 | 第18-21页 |
| 1. 关注学生心理,满足学生心理需求 | 第18-19页 |
| 2. 因材施教,提高学生学习成绩 | 第19页 |
| 3. 言传身教,塑造学生良好品德 | 第19页 |
| 4. 开拓视野,促进学生全面发展 | 第19-21页 |
| 三、武汉市XX小学家校合作现状调查 | 第21-34页 |
| (一) 调查对象与方法 | 第21-24页 |
| 1. 调查对象 | 第21-22页 |
| 2. 被调查对象性别构成 | 第22页 |
| 3. 年级构成 | 第22-23页 |
| 4. 其它基本情况 | 第23-24页 |
| 5. 调查方法 | 第24页 |
| (二) XX小学家校合作的基本举措 | 第24-26页 |
| 1. 建立家长委员会,形成家校合作组织机构 | 第24-25页 |
| 2. 打造互动平台,搭建家校沟通桥梁 | 第25页 |
| 3. 发展“家长志愿者”,壮大家校合作队伍 | 第25-26页 |
| (三) XX小学家校合作的实际效果 | 第26-34页 |
| 1. 对家校合作基本问题的认识 | 第26-30页 |
| 2. 家长委员会相关问题分析 | 第30-32页 |
| 3.影响家校合作的主要因素调查 | 第32-34页 |
| 四、XX小学家校合作问题分析 | 第34-37页 |
| (一) 管理层面存在的问题及成因分析 | 第34-36页 |
| 1. 管理层面存在的问题 | 第34页 |
| 2. 管理层面问题成因分析 | 第34-36页 |
| (二) 家长层面存在的问题及成因分析 | 第36-37页 |
| 1. 家长层面存在的问题 | 第36页 |
| 2. 家长层面问题成因分析 | 第36-37页 |
| 五、加强当前小学家校合作的对策 | 第37-43页 |
| (一) 更新观念,奠定家校合作基础 | 第37-38页 |
| 1. 建立健全家校合作制度 | 第37页 |
| 2. 建立平等的家校关系 | 第37-38页 |
| (二) 加强学习,培养家校合作的能力 | 第38-40页 |
| 1. 加强一线教师的学习,培养教师的家校合作能力 | 第38-39页 |
| 2. 加强家长的学习,培养家长的家校合作能力 | 第39-40页 |
| (三) 拓宽渠道,优化家校合作实效 | 第40-41页 |
| 1. 走好传统合作的老路 | 第40-41页 |
| 2. 走稳网络合作的新路 | 第41页 |
| (四) 多元考核,形成家校合作长效机制 | 第41-43页 |
| 1. 建立对学校和小学在职教师参与的评价机制 | 第41-42页 |
| 2. 建立对家长参与的评价机制 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
