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幼儿园奥尔夫音乐教学实施现状研究--以重庆市渝中区为例

中文摘要第1-6页
英文摘要第6-10页
1 绪论第10-27页
   ·问题的提出第10-12页
   ·研究对象的选择第12-13页
   ·研究目的与意义第13页
     ·研究目的第13页
     ·研究意义第13页
   ·相关概念界定第13-16页
     ·教学的定义第13页
     ·教学实施的定义第13-14页
     ·奥尔夫音乐教学实施第14-16页
   ·研究现状综述第16-25页
   ·研究方法第25-27页
2 奥尔夫音乐教学的理论基础第27-35页
   ·“音乐的本原”与“原本的音乐”第27-30页
     ·“本原”的释义第27页
     ·音乐的本原第27-28页
     ·原本的音乐第28-30页
   ·儿童音乐教育——回归“原本的音乐”第30-35页
     ·儿童音乐教育目标的本体化第30-32页
     ·儿童音乐教育——回归“原本的音乐”第32-35页
3 奥尔夫音乐教学在幼儿园的实施现状第35-55页
   ·教育理念(以教师为主要研究对象)第35-44页
   ·教学实践(以教学现状为主要研究对象)第44-55页
4 奥尔夫音乐教学实施存在的问题及对策第55-65页
   ·存在的问题分析第55-60页
     ·幼儿教师的音乐教学能力较差第55-56页
     ·幼儿教师对奥尔夫音乐教学的认识存在偏差第56-57页
     ·奥尔夫音乐教学活动资源贫乏第57-58页
     ·奥尔夫音乐教学方法缺乏整合性第58-60页
   ·对策及建议第60-65页
     ·提高幼儿园师资的音乐教学水平第60-61页
     ·准确解读奥尔夫音乐教学理念第61-63页
     ·高度重视奥尔夫音乐教学第63-65页
参考文献第65-69页
附录 A:重庆市渝中区幼儿园奥尔夫音乐教学实施现状调查问卷第69-72页
附录 B:幼儿教师访谈提纲第72-73页
附录 C:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第73-74页
致谢第74页

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