| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法及技术路线 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础与概念界定 | 第20-28页 |
| 2.1 相关理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1.1 情境学习理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.1.3 学习金字塔理论 | 第22-23页 |
| 2.2 概念界定 | 第23-28页 |
| 2.2.1 地理实践活动的概念 | 第23-24页 |
| 2.2.2 地理实践活动的类型 | 第24-28页 |
| 第三章 高中地理实践活动教学现状的调查与分析 | 第28-46页 |
| 3.1 调查设计 | 第28-30页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第28页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第28页 |
| 3.1.3 调查指标 | 第28-29页 |
| 3.1.4 调查过程 | 第29-30页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第30-42页 |
| 3.2.1 学生问卷调查结果统计及分析 | 第30-36页 |
| 3.2.2 教师问卷调查结果统计及分析 | 第36-42页 |
| 3.3 存在问题及原因分析 | 第42-46页 |
| 3.3.1 部分学生参与地理实践活动的积极性不高 | 第42-43页 |
| 3.3.2 地理实践活动开展频率低 | 第43-44页 |
| 3.3.3 学校、家长对地理实践活动教学的支持力度不够 | 第44页 |
| 3.3.4 缺乏及时的指导与评价 | 第44-46页 |
| 第四章 高中地理实践活动教学的对策 | 第46-55页 |
| 4.1 确保学生的主体地位 | 第46-47页 |
| 4.2 利用新技术组织泛在地理实践活动 | 第47-49页 |
| 4.3 加强地理实践活动教学的支持力度 | 第49-50页 |
| 4.4 建立多元立体的评价体系 | 第50-53页 |
| 4.5 精心设计地理实践活动方案 | 第53-55页 |
| 第五章 结论 | 第55-57页 |
| 5.1 基本结论 | 第55页 |
| 5.2 本研究不足之处 | 第55-56页 |
| 5.3 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 附录1 高中地理实践活动教学现状调查问卷（学生卷） | 第60-63页 |
| 附录2 高中地理实践活动教学现状调查问卷（教师卷） | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
