| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1. 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1. 移动互联网的发展 | 第10-12页 |
| 1.1.2. MOOC的兴起 | 第12-13页 |
| 1.2. 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1. 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2. 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3. 研究方法、研究内容与创新点 | 第14-16页 |
| 1.3.1. 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2. 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.3. 研究创新点 | 第15-16页 |
| 1.4. 论文结构与研究框架 | 第16-18页 |
| 第2章 研究基础 | 第18-38页 |
| 2.1. 概念界定 | 第18-25页 |
| 2.1.1. MOOC相关概念 | 第18-23页 |
| 2.1.2. 学习效果 | 第23页 |
| 2.1.3. 注视时间 | 第23-24页 |
| 2.1.4. 注视次数 | 第24页 |
| 2.1.5. 兴趣区 | 第24页 |
| 2.1.6. 热点图 | 第24-25页 |
| 2.2. 国内外相关研究 | 第25-33页 |
| 2.2.1. MOOC的研究现状 | 第25-30页 |
| 2.2.2. 学习效果的研究现状 | 第30-33页 |
| 2.3. 理论基础 | 第33-35页 |
| 2.3.1. 认知风格理论 | 第33-34页 |
| 2.3.2. 信息加工理论 | 第34页 |
| 2.3.3. 心理学的注意理论 | 第34-35页 |
| 2.4. 眼动仪应用研究情况 | 第35-38页 |
| 第3章 学习效果实验研究 | 第38-70页 |
| 3.1. 问卷调查 | 第38-45页 |
| 3.1.1. 调查目的 | 第38页 |
| 3.1.2. 问卷调查设计 | 第38-39页 |
| 3.1.3. 调查对象 | 第39-40页 |
| 3.1.4. 结果统计与分析 | 第40-45页 |
| 3.2. 实验前测 | 第45-47页 |
| 3.3. 实验一：无解说字幕视频学习效果研究 | 第47-61页 |
| 3.3.1. 实验总体设计 | 第47页 |
| 3.3.2. 实验假设 | 第47页 |
| 3.3.3. 实验变量 | 第47-48页 |
| 3.3.4. 实验材料设计与制作 | 第48页 |
| 3.3.5. 实验对象的选取与分组 | 第48页 |
| 3.3.6. 实验仪器 | 第48-49页 |
| 3.3.7. 实验过程 | 第49-50页 |
| 3.3.8. 实验结果与分析 | 第50-60页 |
| 3.3.9. 实验结论与讨论 | 第60-61页 |
| 3.4. 实验二：解说字幕对视频学习效果的影响实验研究 | 第61-70页 |
| 3.4.1. 实验总体设计 | 第61页 |
| 3.4.2. 实验假设 | 第61页 |
| 3.4.3. 实验变量 | 第61页 |
| 3.4.4. 实验材料设计与制作 | 第61-62页 |
| 3.4.5. 实验对象的选取与分组 | 第62页 |
| 3.4.6. 实验仪器 | 第62页 |
| 3.4.7. 实验过程 | 第62-63页 |
| 3.4.8. 实验结果与分析 | 第63-68页 |
| 3.4.9. 实验结论与讨论 | 第68-70页 |
| 第4章 MOOC视频制作与应用策略 | 第70-74页 |
| 4.1. MOOC视频制作策略 | 第70-71页 |
| 4.2. MOOC视频应用策略 | 第71-74页 |
| 第5章 结论与展望 | 第74-76页 |
| 5.1. 总结 | 第74页 |
| 5.2. 不足与展望 | 第74-76页 |
| 附录1：MOOC视频录制方式偏好调查 | 第76-80页 |
| 附录2：前测 | 第80-86页 |
| 附录3：后测 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 个人简历 | 第96-99页 |