| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 序论 | 第7-10页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 二、学术研究现状 | 第8-9页 |
| 三、创新突破与主要研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 中学历史教学中学生自主学习法理论 | 第10-13页 |
| 一、新课程改革与中学生自主学习的必要性 | 第10-11页 |
| 二、中学生自主学习的教育学原理 | 第11-12页 |
| 三、中学生历史自主学习法分类 | 第12-13页 |
| 第二章 中学历史事件学习法——基于事件的学习法 | 第13-25页 |
| 一、何谓“中学历史事件学习法” | 第13-14页 |
| 二、中学历史事件学习法举例 | 第14-23页 |
| 三、简要评价中学历史事件学习法和注意事项 | 第23页 |
| 四、实践过程中的感想 | 第23-25页 |
| 第三章 生活与历史联系学习法——基于体验的学习法之一 | 第25-33页 |
| 一、生活与历史联系学习法产生的背景及其定义 | 第25页 |
| 二、生活与历史联系学习法的举例与评析 | 第25-32页 |
| 三、生活与历史联系学习法的实践感受 | 第32-33页 |
| 第四章 角色转换学习法——基于体验的学习法之二 | 第33-50页 |
| 一、角色转换学习法的产生背景 | 第33-35页 |
| 二、让学生当“老师”，让老师当“导师” | 第35-43页 |
| 1.背景 | 第35-36页 |
| 2.实践 | 第36-38页 |
| 3.学生反馈实践感受 | 第38-43页 |
| 三、学生命制试题 | 第43-50页 |
| 第五章 高中历史教材材料化学习法——基于材料的学习法 | 第50-62页 |
| 一、高中历史教材材料化学习法的含义与提出依据 | 第50-53页 |
| 1. 高中历史教材材料化学习法的含义 | 第50页 |
| 2.高中历史教材材料化学习法的提出依据 | 第50-53页 |
| 二、高中历史教材材料化学习法的目的 | 第53页 |
| 三、高中历史教材材料化学习法的实施 | 第53页 |
| 四、教材材料化学习法实例 | 第53-62页 |
| 第六章 教学效果分析 | 第62-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-71页 |