| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 理论综述 | 第8-18页 |
| 1 教师行为的研究历程及发展 | 第8-12页 |
| ·概念及特点 | 第8页 |
| ·教师行为的研究视角 | 第8-9页 |
| ·教师行为的测量 | 第9-12页 |
| 2 课堂评估编码系统的初步介绍 | 第12-15页 |
| ·课堂编码系统的介绍 | 第12-13页 |
| ·课堂评估编码系统的理论建构及其具体维度的理论 | 第13-15页 |
| 3 教师行为以及课堂评估编码系统的的研究现状 | 第15-16页 |
| 4 问题提出 | 第16-18页 |
| 第二部分 研究方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·资料分析 | 第19-21页 |
| 第三部分 研究结果 | 第21-24页 |
| ·CLASS 的信效度检验 | 第21-22页 |
| ·教师行为基本情况 | 第22-23页 |
| ·行为与师生关系的关系 | 第23-24页 |
| 第四部分 讨论及建议 | 第24-26页 |
| ·原编码系统与修订编码系统之间的差异 | 第24-25页 |
| ·研究限制及未来研究建议 | 第25-26页 |
| 第五部分 结论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-30页 |
| 附录 | 第30-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |