| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-26页 |
| ·职业成熟度综述 | 第12-18页 |
| ·职业成熟度概述 | 第12页 |
| ·职业成熟度理论模型 | 第12-15页 |
| ·职业成熟度的测量工具 | 第15-16页 |
| ·研究现状 | 第16-18页 |
| ·学习投入研究概述 | 第18-21页 |
| ·学习投入的定义 | 第18-19页 |
| ·学习投入的理论 | 第19-20页 |
| ·学习投入的测量工具 | 第20页 |
| ·学习投入的研究现状 | 第20-21页 |
| ·专业承诺研究概述 | 第21-23页 |
| ·专业承诺概念 | 第21页 |
| ·专业承诺理论模型 | 第21-22页 |
| ·专业承诺的测量工具 | 第22页 |
| ·专业承诺研究现状 | 第22-23页 |
| ·学习投入与职业成熟度的关系 | 第23-24页 |
| ·专业承诺与职业成熟度的关系 | 第24页 |
| ·学习投入与专业承诺的关系 | 第24页 |
| ·问题提出 | 第24-25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| 2 研究过程 | 第26-28页 |
| ·测量工具 | 第26-27页 |
| ·师范生教师职业成熟度问卷 | 第26页 |
| ·学习投入量表 | 第26页 |
| ·专业承诺问卷 | 第26-27页 |
| ·被试情况 | 第27页 |
| ·施测程序 | 第27页 |
| ·数据分析 | 第27-28页 |
| 3 结果与分析 | 第28-36页 |
| ·师范生教师职业成熟度研究结果 | 第28-31页 |
| ·师范生教师职业成熟度总体概况 | 第28页 |
| ·师范生教师职业成熟度的性别差异 | 第28-29页 |
| ·师范生教师职业成熟度的专业差异 | 第29页 |
| ·师范生教师职业成熟度的年级差异 | 第29-30页 |
| ·师范生教师职业成熟度在师范生类别上的差异 | 第30-31页 |
| ·学习投入研究结果 | 第31-32页 |
| ·学习投入的性别差异 | 第31页 |
| ·学习投入在师范生类别上的差异 | 第31-32页 |
| ·专业承诺研究结果 | 第32页 |
| ·学习投入、专业承诺与师范生教师职业成熟度的相关 | 第32-34页 |
| ·学习投入与师范生教师职业成熟度的相关 | 第32-33页 |
| ·专业承诺与师范生教师职业成熟度的相关 | 第33-34页 |
| ·学习投入与专业承诺的相关 | 第34页 |
| ·学习投入、专业承诺与师范生教师职业成熟度的回归分析 | 第34-36页 |
| 4 讨论 | 第36-45页 |
| ·师范生教师职业成熟度的讨论 | 第36-39页 |
| ·师范生教师职业成熟度总体水平 | 第36页 |
| ·师范生教师职业成熟度的性别差异 | 第36-37页 |
| ·师范生教师职业成熟度的专业差异 | 第37页 |
| ·师范生教师职业成熟度的年级差异 | 第37-38页 |
| ·师范生教师职业成熟度在师范生类别上的差异 | 第38-39页 |
| ·学习投入的讨论 | 第39-40页 |
| ·学习投入的性别差异 | 第39页 |
| ·学习投入在师范生类别上的差异 | 第39-40页 |
| ·专业承诺的讨论 | 第40页 |
| ·学习投入、专业承诺与师范生教师职业成熟度的关系 | 第40-45页 |
| ·学习投入与师范生教师职业成熟度的相关 | 第40-41页 |
| ·专业承诺与师范生教师职业成熟度的相关 | 第41-42页 |
| ·学习投入与专业承诺的相关 | 第42-43页 |
| ·学习投入、专业承诺与师范生教师职业成熟度的回归分析 | 第43-45页 |
| 5 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 后记 | 第56页 |