| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第10-11页 |
| （一）研究缘起 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、MOOC产生和发展现状研究研究综述 | 第11-12页 |
| （一） 国外相关研究 | 第11-12页 |
| （二） 国内相关研究 | 第12页 |
| 三、MOOC内涵和外延研究 | 第12-14页 |
| （一） 国外研究 | 第12-13页 |
| （二） 国内研究 | 第13-14页 |
| 四、MOOC的应用研究 | 第14-15页 |
| （一） 国外研究 | 第14页 |
| （二） 国内研究 | 第14-15页 |
| 五、结论 | 第15-17页 |
| 第二章 研究设计 | 第17-20页 |
| 一、研究的总体思路与基本假设 | 第17-18页 |
| （一）研究的总体思路 | 第17-18页 |
| （二） 研究的基本假设 | 第18页 |
| 二、研究设计 | 第18-19页 |
| （一） 研究目的 | 第18页 |
| （二） 研究方法 | 第18页 |
| （三） 研究设想 | 第18-19页 |
| 三、研究的技术路线与研究方法 | 第19-20页 |
| （一） 研究的技术路线 | 第19页 |
| （二） 研究方法 | 第19-20页 |
| 第三章 MOOC应用现状分析 | 第20-42页 |
| 一、基于“爱课程”网评论中高频词的技术分析 | 第20-25页 |
| （一） 分析方法 | 第20页 |
| （二） 研究过程与分析 | 第20-25页 |
| （三）研究分析与讨论 | 第25页 |
| 二、我国黑龙江地区高校MOOC应用调查 | 第25-37页 |
| （一） 研究目的 | 第25页 |
| （二） 调查问卷的维度设计 | 第25-26页 |
| （三） 调查问卷的发放与回收 | 第26页 |
| （四） 调查问卷的信度分析 | 第26-27页 |
| （五） 效度分析 | 第27-32页 |
| （六） 调查数据统计与分析 | 第32-37页 |
| 三、MOOC应用的总体希望与评价 | 第37-41页 |
| （一） 对MOOC学习的期望 | 第37-39页 |
| （二） MOOC在黑龙江省高校应用状况的评价 | 第39-41页 |
| 四、研究结果与讨论 | 第41-42页 |
| 第四章 MOOC在高校应用中出现的问题与应对策略 | 第42-49页 |
| 一、应用中出现的问题 | 第42-45页 |
| （一）学习者对课程平台总体评价相对较低 | 第42-43页 |
| （二） MOOC在高校中普及程度不高 | 第43-44页 |
| （三） 已注册学习者中途退课率较高 | 第44页 |
| （四） 参与者之间合作交流不足 | 第44-45页 |
| 二、问题解决策略 | 第45-49页 |
| （一） 建设完善客户断，构建多元化信息推广渠道 | 第45-46页 |
| （二） 加强授课者团队建设，提高共享课程质量 | 第46-47页 |
| （三） 提高师生群体主动性，营造积极活跃的学习氛围 | 第47-49页 |
| 第五章 研究总结与讨论 | 第49-51页 |
| 一、研究主要结论 | 第49页 |
| 二、创新之处 | 第49-50页 |
| 三、研究的局限及未来研究议题 | 第50-51页 |
| （一） 研究局限 | 第50页 |
| （二） 未来研究议题 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |