| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、研究背景与动机 | 第11-16页 |
| 二、研究范围与研究目标 | 第16-17页 |
| 三、研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 四、解决的关键问题 | 第19-20页 |
| 五、论文框架 | 第20-21页 |
| 第一章 有关中学展示设计单元课程与教学的文献与理论研究 | 第21-38页 |
| 第一节 展示设计的相关概念的界定 | 第21-27页 |
| 一、相关名词概念的界定 | 第21-23页 |
| 二、展示设计的分类与价值 | 第23-25页 |
| 三、展示设计中的造型要素和形式法则 | 第25-26页 |
| 四、展示设计与美术教育的关系 | 第26-27页 |
| 第二节 中学展示设计单元课程与教学的文献综述 | 第27-32页 |
| 一、国内中学展示设计单元课程与教学的文献综述 | 第27-31页 |
| 二、国外中学展示设计单元课程与教学的文献综述 | 第31-32页 |
| 第三节 相关理论对中学展示设计单元课程与教学的启示 | 第32-37页 |
| 一、中学教育心理学 | 第32-34页 |
| 二、美术心理学 | 第34-35页 |
| 三、多元智能理论 | 第35-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第二章 中学展示设计单元课程与教学的现状与问题 | 第38-61页 |
| 第一节 中学展示设计单元课程与教学现状的研究 | 第38-44页 |
| 一、美术课程标准解读 | 第38-41页 |
| 二、中学展示设计教学内容的现状研究 | 第41-44页 |
| 第二节 中学展示设计单元课程与教学现状的调查研究 | 第44-53页 |
| 一、调查的基本情况 | 第44-45页 |
| 二、中学展示设计单元课程与教学现状调查结果与分析 | 第45-53页 |
| 第三节 中外中学展示设计单元课程与教学的比较研究 | 第53-60页 |
| 一、中美两国课程标准中关于展示设计的异同比较 | 第53-57页 |
| 二、中日韩三国美术教科书中展示设计课例的异同比较 | 第57-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 第三章 相关研究对我国中学展示设计单元课程与教学的借鉴和启示 | 第61-84页 |
| 第一节 我国高校展示设计课程与教学的借鉴和启示 | 第61-65页 |
| 一、教科书方面 | 第61-63页 |
| 二、课程和教学方面 | 第63-65页 |
| 第二节 美术教师展示设计方面知识能力的研究结果的启示 | 第65-82页 |
| 一、美术教师展示设计方面知识能力的形成 | 第65-79页 |
| 二、美术教师展示设计方面知识能力的发展 | 第79-82页 |
| 本章小结 | 第82-84页 |
| 第四章 中学展示设计单元课程与教学的改革 | 第84-108页 |
| 第一节 单元课程与教学的可实施性 | 第84-86页 |
| 一、单元课程的分类 | 第84-85页 |
| 二、中学展示设计单元课程的可实施性 | 第85-86页 |
| 第二节 中学展示设计单元课程的开发与实施 | 第86-104页 |
| 一、中学展示设计单元课程开发的原则 | 第86-88页 |
| 二、中学展示设计单元课程的开发与实施 | 第88-104页 |
| 第三节 中学展示设计单元课程与教学的创新 | 第104-107页 |
| 一、网上展示设计单元课程的开发与实施 | 第104-105页 |
| 二、中学展示设计单元课程教学方式的创新 | 第105-107页 |
| 本章小结 | 第107-108页 |
| 结章 中学展示设计单元课程与教学的展望 | 第108-112页 |
| 一、本研究的创新与局限 | 第108-109页 |
| 二、中学展示设计单元课程与教学的展望 | 第109-112页 |
| 附录一 | 第112-114页 |
| 附录二 | 第114-115页 |
| 附录三 | 第115-116页 |
| 附录四 | 第116-125页 |
| 附录五 | 第125-129页 |
| 参考文献 | 第129-132页 |
| 后记 | 第132-133页 |
