当前医患关系下的思想政治教育沟通研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究的背景与意义 | 第10页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13页 |
| ·相关概念及范围界定 | 第13-15页 |
| ·当前医患关系及分析 | 第13-14页 |
| ·思想政治教育沟通 | 第14-15页 |
| ·医患关系中的一般沟通与思想政治教育沟通 | 第15页 |
| ·论文的研究方法、特色及创新之处 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究特色 | 第15-16页 |
| ·创新之处 | 第16-17页 |
| 2 当前医患关系与思想政治教育的关系 | 第17-23页 |
| ·医患案例的启示 | 第17-18页 |
| ·医患冲突的原因分析 | 第18-21页 |
| ·个体差异导致医患冲突 | 第18-19页 |
| ·医患双方缺乏信任与沟通 | 第19页 |
| ·媒体等因素的反向作用 | 第19-20页 |
| ·相应教育的缺位与滞后 | 第20-21页 |
| ·当前医患关系对思想政治教育沟通的需求 | 第21-23页 |
| ·需要达成主体自身的和谐 | 第21-22页 |
| ·需要构建主体间的和谐 | 第22页 |
| ·需要疏导促进社会和谐 | 第22-23页 |
| 3 当前医患关系下思想政治教育沟通的内涵与作用 | 第23-27页 |
| ·当前医患关系下思想政治教育沟通的内涵 | 第23-24页 |
| ·主体间搭建双向互动的桥梁 | 第23页 |
| ·主体间建立平等的沟通机制 | 第23页 |
| ·主体间形成相互理解的有利局面 | 第23-24页 |
| ·当前医患关系下思想政治教育沟通的作用 | 第24-27页 |
| ·对“以病人为中心”医学模式的导向作用 | 第24页 |
| ·对“以人为本”医学文化的构建作用 | 第24-25页 |
| ·对患者心理的疏导作用 | 第25页 |
| ·对医生职业道德的提升作用 | 第25-27页 |
| 4 当前医患关系下思想政治教育沟通的方向与目标 | 第27-31页 |
| ·思想政治教育沟通的方向 | 第27-28页 |
| ·树立正确的价值观 | 第27页 |
| ·培养积极的情感 | 第27-28页 |
| ·寻求理性的认同 | 第28页 |
| ·思想政治教育沟通的目标 | 第28-31页 |
| ·医患双方互利共赢 | 第28-29页 |
| ·医患双方平等尊重 | 第29页 |
| ·就医环境得到改善 | 第29-31页 |
| 5 当前医患关系下思想政治教育沟通的路径 | 第31-36页 |
| ·提高思想政治教育沟通的认识 | 第31-32页 |
| ·提高卫生行政部门的关注和意识 | 第31页 |
| ·制定思想政治教育沟通分层制度 | 第31页 |
| ·加强医院文化建设 | 第31-32页 |
| ·加强人文关怀教育 | 第32页 |
| ·营建促进思想政治教育沟通的氛围 | 第32-33页 |
| ·善用媒体增进正向信息对等流动 | 第32-33页 |
| ·开放患者应知权益的信息宣传 | 第33页 |
| ·建设落实思想政治教育沟通的队伍 | 第33-36页 |
| ·充分发挥工会、医务部、护理部等的人力资源 | 第33-34页 |
| ·增设并遴选专业、专兼职人员 | 第34页 |
| ·向社会招募医务志愿者 | 第34-36页 |
| 6 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
