| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题目的及意义 | 第8-9页 |
| 第二节 国内外达尔克罗兹教学法研究状况 | 第9-13页 |
| 一、国外研究现状与成果 | 第9-11页 |
| 二、国内研究现状与成果 | 第11-13页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 第二章 达尔克罗兹教学法及其产生与发展 | 第14-20页 |
| 第一节 达尔克罗兹教学法的产生 | 第14-15页 |
| 第二节 达尔克罗兹的教育思想与教学法 | 第15-16页 |
| 第三节 达尔克罗兹教学法在世界范围内的传播 | 第16-20页 |
| 一、达尔克罗兹教学法在国际上的发展和影响 | 第16-18页 |
| 二、达尔克罗兹教学法在中国大陆的发展 | 第18-20页 |
| 第三章 达尔克罗兹教学法在我国基础音乐教育的应用分析 | 第20-24页 |
| 第一节 改革开放以来我国的基础音乐教育现状 | 第20页 |
| 第二节 达尔克罗兹教学法与我国基础音乐教学改革的内在联系 | 第20-24页 |
| 第四章 达尔克罗兹教学法运用于我国基础音乐教学的设想 | 第24-48页 |
| 第一节 如何将达尔克罗兹教学原则与我国的音乐课堂教学结合 | 第24-35页 |
| 一、以体态律动为核心,让学生体验并理解音乐 | 第24-29页 |
| 二、游戏式训练,让学生在快乐中学习 | 第29-31页 |
| 三、重视即兴创造,培养学生的综合创造能力 | 第31-33页 |
| 四、合作启发式教学,发展学生的主体意识 | 第33-35页 |
| 第二节 课例设计 | 第35-48页 |
| 一、音乐认知素质训练 | 第35-42页 |
| 二、音乐表现素质训练 | 第42-44页 |
| 三、音乐创造素质训练 | 第44-48页 |
| 第五章 达尔克罗兹教学法在我国基础音乐教育中的应用对策 | 第48-53页 |
| 一、观念与政策 | 第48-49页 |
| 二、教师 | 第49-51页 |
| 三、教材 | 第51页 |
| 四、教学环境 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
