新课程下中学地理情境教学模式的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2 建构中学情境教学模式的理论研究 | 第15-19页 |
| ·建构中学地理情境教学模式的理论依据 | 第15-16页 |
| ·情境认知理论 | 第15页 |
| ·多元智能教学理论 | 第15页 |
| ·建构主义理论 | 第15-16页 |
| ·建构中学地理情境教学模式实施原则 | 第16-19页 |
| ·可接受性原则 | 第16-17页 |
| ·真实性原则 | 第17页 |
| ·发展性原则 | 第17-19页 |
| 3 中学地理情境教学模式的现状调查与分析 | 第19-22页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| ·中学地理情境教学模式存在的问题及归因分析 | 第20-22页 |
| ·情境创设多在导入环节 | 第21页 |
| ·情境创设多是流于形式 | 第21页 |
| ·情境教学多在公开课中 | 第21页 |
| ·多媒体情境多走入误区 | 第21-22页 |
| 4 中学地理情境教学模式的类型 | 第22-25页 |
| ·语言类情境教学模式 | 第22页 |
| ·多媒体情境教学模式 | 第22页 |
| ·问题类情境教学模式 | 第22-23页 |
| ·展示类情境教学模式 | 第23页 |
| ·活动类情境教学模式 | 第23-25页 |
| 5 新课程下中学地理情境教学模式的实施策略 | 第25-28页 |
| ·语言建构情境 | 第25页 |
| ·多媒体丰富情境 | 第25-26页 |
| ·音乐渲染情境 | 第26页 |
| ·活动激活情境 | 第26页 |
| ·展示再现情境 | 第26-28页 |
| 6 新课程下中学地理情境教学模式的评价 | 第28-31页 |
| ·多元化 | 第28-29页 |
| ·评价主体的多元化 | 第28页 |
| ·评价时间的多元化 | 第28页 |
| ·评价内容的多元化 | 第28-29页 |
| ·评价方法的多元化 | 第29页 |
| ·发展性 | 第29页 |
| ·情境性 | 第29-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 后记 | 第38页 |
