| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| ·Research background | 第10-11页 |
| ·Research purpose and significance | 第11页 |
| ·The thesis structure | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature review | 第13-23页 |
| ·The introduction of scaffolding instruction | 第13-17页 |
| ·Definition of scaffolding | 第13-14页 |
| ·The classification of scaffolding | 第14-15页 |
| ·The features of scaffolding | 第15页 |
| ·The major functions of the scaffolding | 第15-16页 |
| ·The steps and procedures of scaffolding instruction | 第16-17页 |
| ·Theoretical background | 第17-19页 |
| ·Constructivism theory | 第17-18页 |
| ·Vygotsky’s social constructivism | 第18页 |
| ·The zone of proximal development | 第18-19页 |
| ·Studies on scaffolding instruction | 第19-23页 |
| ·Studies on scaffolding instruction abroad | 第20页 |
| ·Studies on scaffolding instruction at home | 第20-21页 |
| ·Studies on applying scaffolding instruction to English writing | 第21-23页 |
| Chapter Three Research design | 第23-34页 |
| ·Hypotheses | 第23页 |
| ·Research subjects | 第23-24页 |
| ·Research instruments | 第24-25页 |
| ·Pre-test and the post-test | 第24页 |
| ·Software SPSS.17.0 | 第24-25页 |
| ·The questionnaires | 第25页 |
| ·The interview | 第25页 |
| ·Procedures | 第25-28页 |
| ·The procedure of writing teaching in experimental class | 第26-27页 |
| ·The procedure of writing teaching in control class | 第27-28页 |
| ·A sample of applying scaffolding instruction in the experimental class | 第28-32页 |
| ·Data collection and analysis | 第32-34页 |
| Chapter Four Data analysis and discussion | 第34-53页 |
| ·Analysis of tests | 第34-43页 |
| ·Analysis of Independent Samples Test for pre-test | 第34-37页 |
| ·Analysis of Independent Samples Test for post-test | 第37-39页 |
| ·Analysis of Paired Samples Test for the control class | 第39-41页 |
| ·Analysis of Paired Samples Test for the experimental class | 第41-43页 |
| ·Analysis of questionnaires | 第43-47页 |
| ·Analysis of pre-questionnaire | 第44-46页 |
| ·Analysis of post-questionnaire | 第46-47页 |
| ·Analysis of the interview | 第47-50页 |
| ·Discussion | 第50-53页 |
| ·The effect on writing | 第50-51页 |
| ·The effect on “content” “wording” “organization” and “coherence” | 第51页 |
| ·The effect on “grammar” | 第51-52页 |
| ·The effect on the learners’ feelings and attitudes towards the scaffolding instruction | 第52-53页 |
| Chapter Five Conclusion | 第53-58页 |
| ·Major findings | 第53-54页 |
| ·Pedagogical Implications | 第54-56页 |
| ·Limitation of the study and suggestions for the further study | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-63页 |
| Appendix Ⅰ | 第63-64页 |
| Appendix Ⅱ | 第64-65页 |
| Appendix Ⅲ | 第65-66页 |
| Appendix Ⅳ | 第66-67页 |
| Appendix Ⅴ | 第67-68页 |
| Appendix Ⅵ | 第68-69页 |
| Appendix Ⅶ | 第69-70页 |
| Appendix Ⅷ | 第70-71页 |
| Acknowledgements | 第71-73页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
