| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| (一)论文选题的依据及研究价值 | 第7-8页 |
| (二)国内外音乐审美教育发展动态 | 第8-10页 |
| (三)主要研究内容及创新点 | 第10-11页 |
| (四)研究对象和研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 音乐审美教育的理论 | 第12-19页 |
| ·审美教育的内涵 | 第12-14页 |
| ·音乐审美教育的理念 | 第14-16页 |
| ·初中音乐审美教育的特征 | 第16-19页 |
| 第二章 初中音乐“基础知识”与“审美教育”教学的现状 | 第19-43页 |
| ·初中音乐审美教育与基础知识技能学习现状、问卷调查 | 第19-29页 |
| ·初中音乐审美教育与基础知识技能教学现状、问卷调查 | 第29-38页 |
| ·“基础知识”与“审美教育”教学的现状成因 | 第38-43页 |
| 第三章 中学音乐教育中知识技能、审美体验的探讨 | 第43-52页 |
| ·中学音乐教育“以审美为核心”问题分析 | 第43-45页 |
| ·“以审美为核心”提出的背景 | 第43-44页 |
| ·“以审美为核心”的基本内涵 | 第44-45页 |
| ·音乐教学的审美理想 | 第45-49页 |
| ·知识技能的学习目标 | 第49-52页 |
| 第四章 “大教育环境观”下的音乐基础知识技能、审美教学对策与实践 | 第52-66页 |
| ·“大教育环境观”的提出缘由 | 第52-53页 |
| ·“大教育环境观”的基本内涵 | 第53-58页 |
| ·用"大教育环境观"重新审视中学音乐知识技能与审美教学 | 第58-66页 |
| ·"基础知识"与"审美教育"的有机渗透 | 第58-60页 |
| ·"基础知识"与"审美教育"的积极表达 | 第60-63页 |
| ·"基础知识"与"审美教育"的相互作用 | 第63-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |
