家长式领导行为对专业承诺和工作主动性的影响--基于医院情景的实证研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-17页 |
| ·问题提出 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论创新点 | 第14页 |
| ·实际意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的及本论文研究思路 | 第15-17页 |
| 第二章 相关研究文献综述 | 第17-31页 |
| ·家长式领导 | 第17-22页 |
| ·家长式领导的提出与发展 | 第17-18页 |
| ·家长式领导的概念与文化根基 | 第18-20页 |
| ·家长式领导的相关实证研究 | 第20-22页 |
| ·领导—成员交换理论 | 第22-26页 |
| ·领导—成员交换的理论概念 | 第22-23页 |
| ·LMX 理论基础 | 第23-24页 |
| ·领导-成员交换量表开发测量 | 第24-26页 |
| ·中华文化情境下的 LMX | 第26页 |
| ·专业承诺 | 第26-28页 |
| ·专业承诺的概念 | 第26-27页 |
| ·专业承诺的测量 | 第27页 |
| ·专业承诺的研究现状 | 第27-28页 |
| ·工作主动性 | 第28-29页 |
| ·工作主动性的概念 | 第28页 |
| ·工作主动性研究现状 | 第28-29页 |
| ·本章小结 | 第29-31页 |
| 第三章 研究假设和理论模型 | 第31-36页 |
| ·研究假设 | 第31-34页 |
| ·家长式领导与领导-成员交换间的关系假设 | 第31-33页 |
| ·领导-成员交换与专业承诺的关系假设 | 第33页 |
| ·领导-成员交换与工作主动性的关系假设 | 第33-34页 |
| ·研究理论模型 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 研究方法和数据样本 | 第36-41页 |
| ·问卷调查法 | 第36页 |
| ·数据样本的获取 | 第36-37页 |
| ·测量项目 | 第37-40页 |
| ·家长式领导的测量 | 第37-38页 |
| ·领导-成员交换的测量 | 第38-39页 |
| ·专业承诺的测量 | 第39-40页 |
| ·工作主动性的测量 | 第40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 模型验证分析 | 第41-52页 |
| ·探索性因子分析 | 第41-44页 |
| ·家长式领导探索性因子分析 | 第41-42页 |
| ·LMX 探索性因子分析 | 第42-44页 |
| ·描述性统计 | 第44页 |
| ·验证性因子分析 | 第44-51页 |
| ·第一次验证性因子分析 | 第44-48页 |
| ·第二次验证性因子分析 | 第48-50页 |
| ·模型分析和假设验证 | 第50-51页 |
| ·本章总结 | 第51-52页 |
| 第六章 研究结论及建议 | 第52-57页 |
| ·家长式领导和领导-成员交换的关系讨论 | 第52-54页 |
| ·领导-成员交换和医生专业承诺的关系讨论 | 第54-55页 |
| ·领导-成员交换和医生工作主动性的关系讨论 | 第55-56页 |
| ·未来研究的建议 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
