| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-12页 |
| 一、传统语文阅读教学存在的问题 | 第9页 |
| 二、阅读教学发展机遇与挑战并存 | 第9-11页 |
| 三、阅读教学中理论知识的引入 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、期待视野理论的认识 | 第13-14页 |
| 二、期待视野理论对阅读教学的实践指导 | 第14-15页 |
| 三、期待视野的培养与拓展 | 第15-16页 |
| 第三节 研究的意义 | 第16-17页 |
| 第四节 研究的范围和方法 | 第17-19页 |
| 一、研究的范围 | 第17页 |
| 二、研究的方法 | 第17-19页 |
| 第一章 期待视野理论及其对高中语文阅读教学的启示 | 第19-30页 |
| 第一节 期待视野理论的阐释 | 第19-24页 |
| 一、期待视野的理论基础 | 第19-21页 |
| 二、期待视野的主要内容 | 第21-22页 |
| 三、期待视野的重要特征 | 第22-24页 |
| 第二节 期待视野理论对高中语文阅读教学的启示 | 第24-30页 |
| 一、科学地尊重学生的主体性 | 第24-27页 |
| 二、充分地关注学生的差异性 | 第27页 |
| 三、灵活地发挥学生的能动性 | 第27-30页 |
| 第二章 期待视野理论在高中语文阅读教学中运用的现实依据 | 第30-40页 |
| 第一节 高中生文学作品阅读与教学期待的调查 | 第30-35页 |
| 一、调查问卷的设计和调查方法 | 第30页 |
| 二、调查结果分析 | 第30-35页 |
| 第二节 教师对学生阅读期待关注及其阅读教学实施情况的调查 | 第35-40页 |
| 一、调查问卷的设计和调查方法 | 第35页 |
| 二、调查结果分析 | 第35-40页 |
| 第三章 期待视野理论在高中语文阅读教学中的实践探索 | 第40-68页 |
| 第一节 高中语文阅读教学的目标 | 第40-41页 |
| 一、循序积累，提高阅读能力 | 第40页 |
| 二、审美感悟，促进精神成长 | 第40-41页 |
| 第二节 期待视野理论下高中语文阅读教学的过程建构 | 第41-68页 |
| 一、课前准备阶段 | 第41-49页 |
| 二、课堂教学阶段 | 第49-64页 |
| 三、课后拓展阶段 | 第64-68页 |
| 第四章 期待视野理论在高中语文阅读教学中运用后的反思 | 第68-77页 |
| 第一节 期待视野理论在高中语文阅读教学运用中应注意的问题 | 第68-70页 |
| 一、科学辩证地处理师生之间关系 | 第68-69页 |
| 二、注重文本阅读但避免随意解读 | 第69-70页 |
| 第二节 期待视野理论在高中语文阅读教学运用中对教师的要求 | 第70-77页 |
| 一、更新教学观念，注重确立自身的角色定位 | 第70-72页 |
| 二、进行终生学习，注重提高自身的理论素养 | 第72-73页 |
| 三、扩展期待视野，注重提高自身的文学涵养 | 第73-75页 |
| 四、丰富艺术涉猎，注重提高自身的艺术修养 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| （附录一）高中生文学作品阅读与教学期待问卷调查表 | 第80-82页 |
| （附录二）教师对学生阅读期待关注及其阅读教学实施情况的问卷调查表 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
