| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-17页 |
| 1 教师教学效能感 | 第9-13页 |
| ·教师教学效能感的界定 | 第9-10页 |
| ·教师教学效能感的心理结构 | 第10页 |
| ·教师教学效能感的影响因素 | 第10-11页 |
| ·教师教学效能感的影响及作用 | 第11-12页 |
| ·教师教学效能感的相关模型 | 第12-13页 |
| ·国内教师教学效能感现状 | 第13页 |
| 2 学习动机 | 第13-14页 |
| ·学习动机的定义 | 第13-14页 |
| ·学习动机的分类 | 第14页 |
| ·学习动机的研究现状 | 第14页 |
| 3 学生学习动机、学业成绩与教师教学效能感的关系研究 | 第14-16页 |
| ·学生学业成绩与教师教学效能感 | 第14-15页 |
| ·学生学业成绩与学生学习动机 | 第15页 |
| ·学生学习动机与教师教学效能感 | 第15-16页 |
| 4 问题提出 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究问题 | 第16页 |
| ·研究假设 | 第16-17页 |
| 第二部分 研究方法 | 第17-19页 |
| 1 研究对象 | 第17页 |
| 2 测量工具 | 第17-18页 |
| ·教师教学效能感量表 | 第17页 |
| ·学生的学习动机量表 | 第17-18页 |
| ·学生的学业成绩 | 第18页 |
| 3 数据处理 | 第18-19页 |
| 第三部分 研究结果 | 第19-26页 |
| 1 教师的教学效能感 | 第19页 |
| 2 学生的学习动机 | 第19-21页 |
| ·不同年级的学生学习动机 | 第19-20页 |
| ·不同性别学生学习动机 | 第20-21页 |
| 3 学生学业成绩 | 第21页 |
| 4 教师教学效能感、学生学习动机与学业成绩的相关分析 | 第21-23页 |
| 5 学生学习动机在教师教学效能感与学生学业成绩间的中介分析 | 第23-26页 |
| 第四部分 讨论与教育建议 | 第26-33页 |
| 1 教师的教学效能感 | 第26页 |
| 2 学生的学习动机 | 第26-27页 |
| ·学习动机性别差异 | 第26-27页 |
| ·学习动机的年级差异 | 第27页 |
| 3 学生学业成绩 | 第27-28页 |
| 4 教师教学效能感、学生学习动机与学业成绩的相关分析 | 第28-29页 |
| 5 学生学习动机在教师教学效能感与学生学业成绩间的中介作用 | 第29-30页 |
| 6 教育启示与建议 | 第30-32页 |
| ·提高教师教学效能感，促进学生健康发展 | 第30-31页 |
| ·激发学生学习动机，铸就学生美好未来 | 第31-32页 |
| 7 本研究的局限与不足 | 第32-33页 |
| 第五部分 研究结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
