| 论文摘要 | 第1-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 视唱练耳学科的发展与国内教学现状研究 | 第8-12页 |
| 第一节 视唱练耳学科的简述 | 第8-9页 |
| 第二节 视唱练耳课的重要性 | 第9页 |
| 第三节 国内视唱练耳教学存在的不足 | 第9-12页 |
| 一、忽略培养学生综合音乐能力 | 第9-10页 |
| 二、课堂模式的单一 | 第10页 |
| 三、教学水平不统一 | 第10页 |
| 四、忽略中国音乐 | 第10-12页 |
| 第二章 引入多种元素的视唱练耳课程之可行性与优势 | 第12-19页 |
| 第一节 多元风格视唱练耳训练的实施方 | 第12-15页 |
| 一、教学内容的多元化 | 第12-14页 |
| 二、教学形式方式的多样化 | 第14-15页 |
| 三、教学思路的多方拓展 | 第15页 |
| 第二节 多元风格视唱练耳训练的意义 | 第15-19页 |
| 一、使视唱练耳课程成为综合音乐基础课 | 第15-16页 |
| 二、打破单一教学模式 | 第16-17页 |
| 三、提升课堂气氛,提高学习积极性 | 第17-18页 |
| 四、适应时代进步,开创学科多元化发展 | 第18-19页 |
| 第三章 多元风格视唱练耳课程的具体构想 | 第19-42页 |
| 第一节 使用传统实际作品培养视唱练耳能力 | 第19-24页 |
| 一、常规技术练习 | 第19-21页 |
| 二、特殊技术练习 | 第21-23页 |
| 三、拓展练习 | 第23-24页 |
| 第二节 使用现代音乐作品培养视唱练耳能力 | 第24-30页 |
| 一、音乐结构听辨能力 | 第25页 |
| 二、音高音程练习 | 第25-27页 |
| 三、节奏节拍练习 | 第27-30页 |
| 第三节 使用中国音乐作品培养视唱练耳能力 | 第30-33页 |
| 一、中国调式练习 | 第30-31页 |
| 二、中国乐器拓展听辨 | 第31-33页 |
| 三、中国各地域民歌特点风格赏析 | 第33页 |
| 第四节 使用流行音乐作品培养视唱练耳能力 | 第33-42页 |
| 一、流行音乐代表性简介及各类流行音乐素材运用于视唱练耳课堂技术训练之可能性角度分析 | 第34-35页 |
| 二、实际运用 | 第35-40页 |
| 三、小结 | 第40-42页 |
| 第四章 运用多元风格进行视唱练耳教学需注意的问题 | 第42-44页 |
| 第一节 作品选用原则 | 第42页 |
| 第二节 作品相关知识的拓展 | 第42-43页 |
| 第三节 运用多元风格训练的课堂时间分配比例 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |